Parler d’histoire – une fiche de conversation A2-C2
Fiche print’n’teach pour aborder le sujet de l’histoire. Idéal si vous ne savez pas quoi faire pour votre cours qui démarre dans 5 minutes ;)
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Voici une fiche de conversation pour parler d’histoire en FLE, dans la plus pure tradtion “print’n’teach”, dans la lancée de Ma ville, Mon alimentation et Mon logement. Si vous souhaitez développer d’avantage le thème de l’histoire, vous pouvez utiliser notre pack de conversation FLE : parlons histoire.
Inutile de préciser que cette activité peut aussi servir quand vous souhaitez travailler sur les temps du passé (passé composé, imparfait…) avec vos apprenants.
Les activités 1), 2) et 3) peuvent être préparées à la maison ou discutées de manière spontanée selon le niveau de vos apprenants. Vous pouvez aussi faire débattre vos apprenants en grand groupe ou en petits groupes puis faire une mise en commun de leurs réflexions.
L’activité 3) est pour moi la plus intéressante (et elle fonctionne toujours bien). Elle permet d’élargir la réflexion sur l’histoire au grand thème de l’actualité (pour parler d’actualité, il y a aussi cette activité, avec une chanson, ou bien l’ensemble des Zactus) et de voir ce qui a marqué et intéressé vos apprenants dans l’actualité. Ça peut donc partir dans tous les sens et c’est ça qui est bon :) !
Bien sûr, selon le niveau, soyez plus exigeant sur les structures employées lors des justifications et apportez à vos élèves le vocabulaire nécessaire pour exprimer clairement leurs idées.
Voilà, c’est tout…et ça marche à tous les coups !
Le lien de téléchargement de cette ressource est valable deux mois après achat.
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Anonyme –
5
Wydline –
2.5
Anonyme –
4.5
Anonyme –
3.5
Victoria –
C’est difficile de faire parler tous les élèves. Merci, ce PDF va faciliter la discussion assez sérieuse, je crois, en ce qui concerne le passé de la nation.
Prof en australie –
Merci pour cette fiche et pour vos ressources en général !
J’ai un groupe de conversation B2/C1 et j’ai demandé à mes étudiants de lire cet article en amont : http://www.lefigaro.fr/histoire/archives/2016/07/03/26010-20160703ARTFIG00063-wiesel-sans-passe-notre-humanite-est-mutilee.php
Il me semble pertinent pour parler de ces sujet et se prête facilement à la discussion pour les niveaux avancés.
Maxime Girard –
Merci pour le lien!:)
Tania –
Merci beaucoup !!! :)
Céline –
Bonjour,
je suis tombée par hasard sur ces capsules vidéo de Fred Pellerin (conteur québécois que j’adore), il y en a une sur l’histoire que je trouve intéressante et qui correspond au thème développé ici : http://tv5.ca/voir-les-choses-autrement
À voir et écouter!
Arnaud –
Même commentaire que sur agi.to :
Malgré certains risques inhérents aux nationalités présentes dans la classe, j’ai choisi cette petit fiche print and teach de Maxime pour entamer ma semaine.
Le but étant de viser l’actualité. Avec pour finalité la présentation orale d’une revue de presse appuyée d’un powerpoint.
Cette fiche permet de partir de la relation personnelle à l’Histoire. Je conseille de débuter en complétant par la différence entre Histoire et Préhistoire. Puis dérive petit à petit sur une relation au temps et à l’actualité dans le tableau final.
Attention, il est courant dans la nature humaine de ne se souvenir seulement que des événements catastrophiques, négatifs voire atroces.
J’ai donc dû régulièrement réclamer des événements, des découvertes, des inventions, etc… positives.
Pour revenir sur la question des nationalités, il faut être prévoyant quand au niveau B2-C1 on a dans sa classe des apprenants de Corée, du Japon et de la Chine. Si des pays ont des passifs lourds, il peut être intéressant de parler aussi de la question du devoir de mémoire.
Bref une fiche pratique pour commencer une semaine.
Dernier point : Je conseille de terminer par un petit quart d’heure de Timeline « multi » pour détendre l’atmosphère.
Benoit Villette –
Merci de ce commentaire, que j’avais déjà lu sur agi.to. Je me demandais si tu le mettrais ici aussi :)
zouzou –
génial , cette initiative