Vous l’avez surement remarqué, on ne vous propose pas souvent d’articles liés à des chansons. Pas qu’on n’aime pas ça, mais il y en a déjà beaucoup sur d’autres sites FLE. Ceci dit, pour une fois, voici une petite activité basée sur la chanson de Tryo “Toi et moi”.
J’ai conçu cette petite activité il y a 4 ans (ben oui, la chanson date un peu, déjà) quand je travaillais avec mes apprenants B2 sur “l’actualité”. Depuis, je la ressors régulièrement. Attention, l’idée n’est pas de travailler sur ce qui se passe actuellement, mais sur l’omniprésence de l’actualité, de l’information, dans notre quotidien. Cette chanson m’a paru un bon début (si vous travaillez avec Edito B1, ça se marie très bien avec le texte sur la dictature de l’instantanéité).
Déroulement
Bref, on commence par regarder la vidéo… sans le son. Habituellement, je déteste cette pratique, mais là, ça s’y prête bien. La seule question a poser a vos étudiants avant est : essayez de me dire de quoi parle cette chanson.
Ensuite, je pose au centre de la table (pour un groupe de 4) le texte de la chanson découpé en parties. Et on re-regarde la chanson… sans le son. J’assume ! Ceci dit, on n’est pas obligé de regarder jusqu’au bout, on peut arrêter vers 2:30. Du coup c’est assez rapide. L’objectif, cette fois, est de replacer le texte dans l’ordre.
Et une troisième fois avec le son pour vérifier. S’ensuit éventuellement une explication du vocabulaire problématique et des implicites culturels (préparez-vous bien). Le lien entre l’image et le texte peut vous aider a expliquer certaines choses.
Et on laisse la chanson
L’idée est maintenant de mettre en place une petite discussion en binôme autour de la thématique de l’actualité. Pour cela, je distribue a chacun une petite fiche (ci-dessous, à découper pour faire une fiche par apprenant) qui sert de point de départ a la discussion. Certains groupes suivent scrupuleusement les questions, d’autres sont plus libres… peu importe.
Enfin, terminez par une discussion en forum, en vous appuyant sur les questions de la fiche, et essayez d’amener de la contradiction sur la nécessité ou l’inutilité de l’information, et sur le déséquilibre entre l’information de niveau local et de niveau mondial. Ici, c’est a vous de bien sentir le groupe pour bien relancer, faire tourner la parole… le boulot du prof, en somme.
Et voila ! Le sujet de l’actualité est ouvert ;) Comme toujours, vos retours sont les bienvenus dans les commentaires.
A bientôt,
noelle.lassansaa606d39364271c –
C’est vraiment dommage que vous n’ayez pas encore adapté cette ressource pour des cours en ligne. Elle est vraiment très efficace avec tous les niveaux.
Maxime Girard –
Merci de votre message. On va s’en occuper, un peu de patience :)…
ccheilan –
Enfin un jeu qui permet de pratiquer les termes de l’argumentation à l’oral. Les sujets sont suffisamment nombreux pour qu’on puisse choisir ceux qui conviennent le mieux à notre classe. C’est parfait à partir d’un niveau B1+, lorsqu’on fait un vrai travail sur l’argumentation, mais utilisable aussi avant, en prenant des précautions, en utilisant la trame plus courte, pour inviter les apprenants sur la voie de la phrase complexe. Excellent !
Anne B. (client confirmé) –
Pour mon groupe de B1 c’était vraiment trop d’un coup. Alors maintenant toutes les semaines ils doivent faire 2 phrases. Par exemple pour la semaine prochaine le thème de la carte est “PARLEZ-MOI DE VOTRE TÉLÉPHONE” le connecteur logique est “afin que” et ou “Je ne suis pas sur(e) que.”
Le deuxième thème est “PARLEZ-MOI DE LA FIN DU MONDE” le connecteur logique est: “si bien que” et ou “pour que” et ça marche formidablement.
Merci beaucoup
Alexis (client confirmé) –
Bonjour les Zexperts, j’ai testé ce jeu pour la première fois avec un B1+ et un C1 la semaine dernière : ce fut un franc succès (comme les activités que vous proposez, en général :)). La principale force de l’activité, outre les thèmes symapthiques et loufoques qui font du bien sur la dernière demie-heure d’un cours de 3 heures, réside à mon avis dans la répétition possible (que vous recommandez) sans risquer de se lasser au vu du nombre de connecteurs et sujets. J’ai prévenu mes étudiants que nous jouerions plusieurs fois, ils étaient enchantés. Je repasserai vous donner des nouvelles après plusieurs utilisations. Bien cordialement !
Noémie (client confirmé) –
J’ai testé sur des B1 peu motivés en entreprise (la seule chose qui les motive, c’est travailler sur de la compréhension orale, mais je ne peux pas faire ça à chaque fois !). Nous sommes à un passage du livre où les connecteurs logiques sont essentiels, dans notre cas lors d’une présentation en entreprise…
Le jeu ne les a pas du tout motivés, ils ne trouvaient pas de phrases (avec les cartes A2+), ils étaient un peu dubitatifs devant les sujets, mais je pense que c’est un problème d’intérêt en général puisque depuis novembre je trouve peu de choses qui les intéresse en général….
Je vais re-tester avec une autre classe de B1 !
Personnellement, j’ai bien aimé :)
Claire (client confirmé) –
Le jeu indispensable quand on prépare ses élèves à l’argumentation. Simple mais surtout redoutable par son efficacité. Un coup de coeur testé et approuvé!