Accédez à toutes les ressources pour 80€ par an.

10 ressources gratuites

Découvrez comment préparer de meilleurs cours plus rapidement !

magali.pittori
25 mars 2019
A2, B1

Voyage surprise A2-B1

par | 25 Mar 19

Vos pensées dérivent-elles en ce moment sur le thème de vacances? Faites vos valises et partez explorer le champ lexical du tourisme avec vos apprenants en quête de dépaysement! Le principe de ce cours est très simple: les apprenants s’organisent mutuellement un voyage surprise en en définissant tous ses aspects, du transport aux attractions touristiques. L’objectif de la leçon est de permettre aux apprenants A2/B1 d’acquérir le vocabulaire de base pour communiquer en français lors de leurs prochaines vacances en région francophone.

Ce voyage surprise comprend quatre activités interactives axées sur le lexique touristique. Les apprenants travaillent d’abord en tandem et finissent par une brève présentation devant le groupe/la classe. Sa durée est variable selon la taille du groupe, entre 60 et 90 minutes. Toutes les explications et documents sont fournies dans le pdf ci-dessous.

Voyage surprise corrigé

Merci de vos retours en commentaires !

 

Plus de ressources :

magali.pittori

magali.pittori

Enseignante de français dans une région où l'apprentissage du français est obligatoire et souvent mal aimé (la Suisse alémanique), j'imagine des cours où le français est perçu comme un moyen pour accomplir une tâche. Mes cours sont conçus principalement pour de jeunes adultes en formation et des adultes en entreprise.

10 ressources gratuites

Découvrez comment préparer de meilleurs cours plus rapidement !

17 Commentaires

  1. anisdahmani321

    Avec tout les respects pour le merveilleux travail que vous avez réalisé, je me permet de vous poser une question peut-être bizarre :
    Dans votre carte des pays francophones à visiter, vous avez inclu le Maroc et la Tunisie, L’Algérie non ! Pourriez-vous m’expliquer pourquoi ?

    • Jean-Albert

      Je pense que la carte présente les pays membres de L’OIF et l’Algérie n’en fait pas partie.

  2. Patricia

    Un grand merci à vous de partager votre travail. La séquence est vraiment chouette et je vais l’utiliser lors de mon cours de demain. :-)

  3. cecile.krico

    Bonjour,
    c’est un travail très intéressant que je vais partager avec mes élèves. Je vous ferai un retour sur le déroulement de la séquence.
    Juste quelques erreurs que j’ai relevées :
    – amabilité et non pas aimabilité
    – la mosquée apparaît 2 fois dans le vocabulaire
    – faire du camping et non fare
    – savane et non savanne
    Merci pour tout ce travail.

  4. olivia.saldi

    Bonjour,
    J’ai testé cette leçon avec des B1. Très ludique, très interactive. Les adultes anglophones ont beaucoup réagi, se sont fait des blagues en proposant des voyages et des activités qui correspondaient à leurs “clients” ! Merci et félicitations.
    Je vais la faire maintenant avec mes A2.

  5. h.radenkovic5d354642504f2

    Activité très sympa, comme d’habitude ! merci à toute l’équipe !!
    Je me permets juste en bonne normande de déplorer de voir le Mont Saint Michel en Bretagne…
    ;)

    • Benoit Villette

      Normandie Power !!! (Mon père est de Caen.)
      Désolé pour le Mont. On peut toujours se consoler en se disant que c’est la preuve ultime que de bonnes vacances en Bretagne passent toujours par la Normandie :p

  6. Chrystele

    Je viens de tester cette activité sur laquelle je suis tombée par hasard il y a peu. J’anime un groupe de conversation hebdomadaire avec des adultes de niveau B1 et cette année nous sommes en ligne. Je leur ai donc envoyé le questionnaire à l’avance pour qu’ils me le renvoient avant le cours et j’ai regroupé les apprenants selon leurs 3 ou 4 critères principaux dans des groupes de 3 (ils étaient 9). Chaque groupe devait proposer un voyage à l’un des deux autres groupes. Ils ont beaucoup aimé l’activité. C’était très interactif et amusant. Ça me donne des idées pour d’autres activités similaires. Merci!

    • magali.pittori

      Bonjour,

      Merci beaucoup pour votre commentaire très sympa. C’est encourageant.

      Bons cours!

      Magali

  7. gestion.immo

    Sacrés profs gauchistes…..
    Au lieu d’écrire Le Mont-Saint-Michel, ça préfère écrire “Le château sur île”…..
    Honte à vous !

    • Benoit Villette

      On va tous gagner du temps : personne ne va répondre à votre message et vous n’aurez ainsi pas à répondre aux réponses.
      Ca fera gagner du temps à tout le monde, vous y-compris car vous avez sûrement mieux à faire.
      Bonne journée quand même, et ne vous fatiguez pas à laisser un autre commentaire pour développer, il ne sera ni lu ni publié.

  8. ema.laulan

    Bonjour

    Merci pour cette activité je vais l’essayer.

    Mais attention les bretons vont se désabonner !

    Pour parfaire cette activité il faudrait mettre le Fort la Latte à la place du Mont St Michel, du cidre et du chouchen à la place du vin et une belle photo de crêpe au sarrazin sous galette bretonne .

    Bonne continuation

  9. ema.laulan

    Bonjour

    Merci pour cette activité je vais l’essayer.

    Mais attention les bretons vont se désabonner !

    Pour parfaire cette activité il faudrait mettre le Fort la Latte à la place du Mont St Michel, du cidre et du chouchen à la place du vin et une belle photo de crêpe au sarrazin sous galette bretonne .

    Bonne continuation

Soumettre un commentaire