Le choix des profs
GRAMMAFICHE A1: pays et prépositions
Zimple, Zolie et Zuper….c’est la grammaire selon les Zexperts !
2,50€
Attention : cette fiche se base sur une vidéo de Cyprien dont certains propos peuvent choquer. Les opinions exprimées dans cette vidéo ne sont en aucun cas celles des Zexperts.
Les GRAMMAFICHES sont des séquences de grammaire simples, esthétiques, motivantes et prêtes à l’emploi.
Vous imprimez la fiche,
vous la distribuez à vos apprenants
….et c’est parti pour environ une heure de cours !
Chaque séquence est constituée sur le modèle suivant :
- une compréhension orale ou écrite a partir d’un document authentique permettant d’introduire le point de grammaire suivie ou précédée d’une production orale
- une activité où l’apprenant est amené à découvrir la règle de grammaire
- un ou plusieurs exercices de mise en pratique
- une activité de production orale exploitant le point de grammaire
- un exercice à faire à la maison
Il est fourni en plus une fiche explicative et les corrigés pour le professeur.
Les activités proposées se veulent drôles, motivantes et dynamiques : les exercices et la production orale demandent plus de créativité de la part de l’apprenant, les activités sont plus transversales, faisant appel à des champs lexicaux variés pour ne pas se limiter au simple aspect grammatical. Enfin, les documents authentiques stimuleront les apprenants de niveaux A1 et A2, peu habitués, en général, à ce type de ressources.
Ces fiches veulent promouvoir une vision vivante de la grammaire d’où la part importante laissée à la production orale.
Chaque fiche peut s’utiliser de manière indépendante.
C’est un outil parfait pour:
- remplacer une séquence un peu monotone dans une méthode ;
- servir de complément et faire des révisions.
Cette fiche aborde la découverte de l’emploi des prépositions avec les noms de pays (et les villes) sur un seul cours. Il est également possible de diviser la séquence en 2 cours.
Remarque importante : cette fiche contient des liens vers des documents audio/vidéo ou des articles publiés sur des sites tiers. Ces sites sont libres de faire disparaître ces documents audio/vidéo ou ces articles à tout moment. En cas de disparition du document ou de l’article dans un délai d’un mois après votre achat, vous recevrez sur simple demande par mail une ressource de valeur équivalente à cette fiche à choisir sur La Boutique FLE. Au delà d’un mois, aucun dédommagement ne pourra être accordé.
Le lien de téléchargement de cette ressource est valable deux mois après achat.
7 personnes vivent de la création de ces ressources. Pour que cela puisse continuer, procurez-vous légalement nos ressources et encouragez vos collègues à faire de même. Merci de votre soutien et de votre confiance :)
sermet.sophie –
Salut,
J’aime bien le concept et les exercices sont sympas. J’aime beaucoup Cyprien, y compris cette vidéo qui me fait beaucoup rire. Mais j’habite en Roumanie, et mes élèves sont tous roumains. Ca passe pas avec tous, et il est normal d’avoir de la considération pour les sentiments de tous, quels qu’ils soient. Cyprien a fait une autre vidéo qui passe très bien aussi pour ce point grammatical, et qui présente des stéréotypes plus acceptables pour un public roumain : https://www.youtube.com/watch?v=b5Q1K7jzZN4&t=57s (Cyprien – La Roumanie). Il faut juste changer les questions de l’exercice Vrai / Faux.
Encore une fois, bravo les zexperts, j’utilise la plupart des ressources telles quelles, et de temps à autre, je les adapte.
Simon (client confirmé) –
Petite dose d’humour pour cette thématique (qui je trouve pose souvent problème même par la suite).
Deux petites choses tout de même: on travaille toujours cet aspect du genre du pays pour décider de la préposition, mais on ne parle jamais, ou que très rarement, de quand utiliser les prépositions et quand utiliser un article défini.
Par exemple ni l’anglais ni l’espagnol n’utilisent d’article défini pour parler d’un pays comme sujet de la phrase. Or je dois toujours prendre du temps là-dessus et faire comprendre aux apprenants dans quelles circonstances ils doivent utiliser l’un ou l’autre.
On pourrait ajouter une règle et/ou activité pour ce point?! :P
Le pronom CHEZ
D’autre part en termes de visuel mais aussi de réflexion sur sa place dans le document, je trouve que le pronom “chez” complique la chose.
1. on a l’impression qu’il est juste pour la colonne “pluriel”
2. je trouve que ça tombe du ciel et que l’exemple utilisé ne va avec aucune règle présentée dans le tableau.
3. Il n’est ensuite jamais réutilisé dans les activités.
Voili voilou pour ma petite contribution d’aujourd’hui :)
Sandrine (client confirmé) –
J’adore cette grammafiche: je retrouve la petite touche d’humour des Zexperts qui fonctionne si bien avec les publics adultes/grands ados (pour les plus jeunes, j’adapte avec leurs heros preferes)et la grande efficacite des exercices proposes. Je recommande fortement !
NB: Aucun probleme avec la video de Cyprien que je connaissais par ailleurs et qui ne m’a jamais choquee. Ras le bol du politiquement corret et vive les documents qui interrogent, amusent ou secouent les eleves !
Rafał (client confirmé) –
J’ai testé cette fiche plusieurs fois dans de différents groupes et ça marche très bien. Je crois qu’il ne faut pas prendre cette vidéo de Cyprien trop au sérieux – ce sont juste des stéréotypes. Et si ça provoque des discussions après, tant mieux :)
Amélie (client confirmé) –
Bonjour, l’activité préparatoire et l’exercice IV font référence à des images. Or je n’en vois aucune dans le pdf. Suis-je la seule?
Benoit Villette (client confirmé) –
A priori, oui. Peut être faut-il laisser le temps à votre ordinateur de charger. Sur mon vieux PC, ça prend un peu de temps. Tenez-nous au courant.
DECAY (client confirmé) –
J’ai acheté ce grammafiche qui me semblait intéressant avec des A1. Mais la vision de la video décrivant les Roms comme des voleurs m’a heurtée – j’ai eu des Roms comme apprenants.
Je ne peux pas cautionner cette video.Cordialement,
adrian (client confirmé) –
Bonsoir.
Je voulais personnellement partager ma manière d’enseigner les prépositions de pays qui a fait ses preuves et qui n’utilise pas la notion de masculin/féminin (qui peut dérouter des A0 au début, car ils se posent la question “mais comment on sait que c’est masculin/féminin?”)
5 règles :
1) à = villes
2) AUX = ________S (pays se terminant par S).
3) EN = ________E (pays se terminant par E).
4) EN = [AEIOU]_____ (pays commençant par une voyelle [sauf Y]).
5) AU = tous les autres cas.
Bien sûr, on n’échappe pas aux exceptions, mais ayant testé cette façon de faire de nombreuses fois auprès de migrants, je peux témoigner du fait qu’elle marche vraiment très bien, même pour des personnes ayant beaucoup de difficultés à apprendre.
Dites-moi ce que vous en pensez…
Bonne soirée!