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Réserver un hôtel

UGS : ZB-03-03-15 Catégories : , , , Étiquettes : ,
Noté 4.00 sur 5 basé sur 1 notation client
(1 avis client)

1,00

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L’objectif de cette activité est de pratiquer les dialogues nécessaires à la réservation d’un hôtel.

L’activité se déroule en deux étapes :

Une activité „dialogue multiple” (voir un exemple). Sur la page sont réparties des phrases permettant de reconstituer plusieurs dialogues. L’apprenant part du centre, puis choisit vers quelle phrase il veut aller, puis la suivante… Il crée ainsi un dialogue en reliant les phrases les unes aux autres. De nombreux dialogues sont possibles, il n’y a pas qu’une solution. Chacun travaille individuellement, ou en paire, pour réaliser un dialogue. Puis on corrige tous ensemble en forum (le plus simple, si possible, est de projeter la fiche au tableau), ce qui va faire apparaître différents dialogues. On peut s’amuser à essayer de faire le dialogue le plus long, ou le plus court, ou imposer certaines phrases que personne n’a utilisées…

Mise en pratique : Indiquez aux apprenants qu’ils vont utiliser ces phrases, ces dialogues, dans un jeu de rôle. Chaque apprenant reçoit une carte (il y en a 8 en tout : 4 cartes hôtels, et 4 cartes de recherche de’hôtels). Les 4 personnes représentant des hôtels se répartissent dans la salle, et les autres doivent passer les voir successivement afin de trouver une offre qui corresponde à leurs besoins. A la fin, les apprenants présentent tour à tour, en forum, l’hôtel qu’ils ont choisi et expliquent pourquoi.

Le fichier pdf contient tout le matériel nécessaire à l’organisation de cette activité.
Photo : « Hotel Bristol w Warszawie » autorstwa Cezary pPraca własna. Licencja GFDL na podstawie Wikimedia Commons.

1 avis pour Réserver un hôtel

  1. Note 4 sur 5

    Lucile Sdr

    J’ai utilisé cette activité 5 fois avec des groupes différents (10 à 12 personnes – débutants A1).
    Les étudiants ont travaillé à deux sur le dialogue multiple et ils l’ont lu/joué pour la mise en commun. Cela a toujours bien marché et je crois que cette nouvelle façon d’aborder le dialogue a largement été appréciée (par les apprenants et moi-même !)
    Pour mon public, j’ai simplifié les situations des clients. J’ai seulement donné la date, une info sur le prix ou le petit-déjeuner et parfois une petite info facilement compréhensible sur une commodité de l’hôtel. L’idée d’avoir des situations en couple est très bonne, et cela permet de faire travailler un étudiant plus à l’aise avec un plus timide.
    Faute de temps (mes séances sont de 50 minutes et je devais aborder un autre point cette semaine-là : on me donne des objectifs très précis pour chaque semaine), je n’ai pas pu approfondir la phase d’explication en forum. La durée prévue de 15-30 minutes est peut-être un peu courte pour les deux étapes.
    Pour la simulation de réservation au téléphone, je propose parfois aux apprenants de se mettre dos à dos. Je pense que le plus dur dans les conversations téléphoniques c’est l’absence de contact visuel et c’est ce qui est intéressant à travailler en classe.

    Ce document est à commander sans hésiter !
    Merci Benoit !

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