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Cette fiche contient tous les éléments nécessaire pour organiser deux activités successives :
Un dialogue multiple (page 2). Comment ça marche ? Au lieu de présenter un dialogue figé, j’ai séparé les différentes phrases qui peuvent constituer un dialogue, et je les ai éclatées sur la page. Il vous suffit de distribuer une fiche par étudiant (ou une par binôme). L’étudiant doit reconstituer le dialogue en reliant les phrases les unes aux autres. C’est classique, mais il y a une astuce : on n’a pas ici un seul dialogue, mais plutôt une arborescence de dialogue. Chaque phrase peut être suivi par différentes réponses. L’étudiant peut donc recréer non pas un, mais une infinité de dialogues. Cette structure arborescente prépare l’étudiant à l’activité suivante :
Sur la troisième page, on trouve 4 emplois du temps avec des plages “libres”. Découpez les 4 emplois du temps, et distribuez un emploi du temps par étudiant. Chacun d’eux doit prendre rendez-vous avec chacun des autres étudiants (ce qui implique de se déplacer pour parler avec chacun), mais ils ne peuvent se rencontrer que dans leurs plages libres communes. Chaque étudiant n’a qu’une plage libre commune avec chaque autre étudiant. A eux de la trouver. Une fois qu’ils ont pris rendez-vous avec un étudiant, ils passent au suivant. Ainsi, toutes les phrases de l’activité précédente sont réemployées, selon le même modèle arborescent.
3 avis pour Organiser un rendez-vous
Note 5 sur 5
Claire (en français) –
J’ai testé cette activité plusieurs fois avec différents groupes et ça marche toujours super bien. La première partie crée une émulation (qui trouvera le dialogue le plus long / le plus probable) et la deuxième est une vraie activité de démarche actionnelle mais qui ne fait pas peur aux étudiants puisqu’ils ont joué et donc mémorisé les structures de phrases avec la première partie. Simple, efficace avec des apprenants actifs, je dis juste banco ! Merci les zexperts :)
Note 4 sur 5
Gildas –
Testé avec des A1 à mi-niveau ( 45h). C’est une activité plutôt classique mais efficace pour pratiquer l’heure, les questions et les actis culturelles et retenir les structures importantes. Un petit grain de folie avec des rendez-vous et des activités nocturnes auraient été un + bienvenu.
Note 5 sur 5
CYRIELLE (client confirmé)–
L’idée est très bonne mais ce n’est pas pour moi une séquence complète, plutôt des activités pour une mise en pratique.
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Claire (en français) –
J’ai testé cette activité plusieurs fois avec différents groupes et ça marche toujours super bien.
La première partie crée une émulation (qui trouvera le dialogue le plus long / le plus probable) et la deuxième est une vraie activité de démarche actionnelle mais qui ne fait pas peur aux étudiants puisqu’ils ont joué et donc mémorisé les structures de phrases avec la première partie.
Simple, efficace avec des apprenants actifs, je dis juste banco ! Merci les zexperts :)
Gildas –
Testé avec des A1 à mi-niveau ( 45h). C’est une activité plutôt classique mais efficace pour pratiquer l’heure, les questions et les actis culturelles et retenir les structures importantes. Un petit grain de folie avec des rendez-vous et des activités nocturnes auraient été un + bienvenu.
CYRIELLE (client confirmé) –
L’idée est très bonne mais ce n’est pas pour moi une séquence complète, plutôt des activités pour une mise en pratique.