Lire, ce n’est pas faire de la CE ! Or l’enseignement de la lecture en tant qu’habilité est unilatéralement négligé dans les méthodes d’enseignement des langues étrangères. Pourtant, il ne suffit pas de savoir lire dans sa langue maternelle pour être à l’aise en lecture dans une autre langue. Ce webinaire explore les enjeux cognitifs de la lecture et propose une approche pédagogique fondée sur les principes de l’Approche Neurolinguistique (ANL).

Objectifs :

• Comprendre les mécanismes cognitifs de la lecture et les processus d’apprentissage en langue seconde.
• Identifier les obstacles majeurs à la fluidité de lecture en langue étrangère et apprendre à les surmonter.
• Découvrir les stratégies de l’ANL pour enseigner la lecture sans passer par la traduction.
• Observer une séquence de lecture en classe et en ligne et analyser son efficacité pédagogique.
• Adapter les supports et modalités d’enseignement pour un apprentissage optimal à distance.

Programme :

1. Pourquoi enseigner la lecture en langue étrangère ?
2. Les processus cognitifs impliqués dans la lecture
3. Les principes de l’ANL appliqués à la lecture
4. Présentation d’une séquence pédagogique ANL en lecture
5. Discussion et échanges sur la mise en application

Ce webinaire s’adresse aux enseignants de langue étrangère, aux formateurs et aux responsables pédagogiques souhaitant intégrer une approche innovante et efficace pour enseigner la lecture. Il est particulièrement pertinent pour les professionnels travaillant en milieu scolaire, universitaire, en centre de langue ou en formation pour adultes. Il prend tout son sens pour les acteurs de l’enseignement des langues qui s’interrogent sur le développement d’une littératie plurilingue.

Il sera animé par Olivier Massé, formateur certifié en Approche Neurolinguistique.