Parler de Facebook et des réseaux sociaux (A2 et +)
Maxime Girard
13 mai 2021
A2, B1, B2

Parler de Facebook et des réseaux sociaux (A2 et +)

Modification (13 mai 2021) : cette ressource publiée à l'origine en juin 2018 vient d'être mise à jour. Une version "écran à partager" de la ressource a été ajoutée.

Et voilà un sujet qui va intéresser vos apprenants. J’en mets même ma main à couper !!! Et pourquoi donc ? Parce que chaque fois que je parle des nouvelles technologies et des réseaux sociaux, en particulier Facebook, les yeux de mes apprenants se mettent à briller. C’est une évidence : pour beaucoup d’entre nous, Facebook est comme un cinquième (ou sixième ?) membre. On respire avec Facebook, on mange avec Facebook, on va aux toilettes avec Facebook. Tous nos amis sont sur Facebook, toutes les informations importantes sont sur Facebook. Mais je dois vous avouer : je n’ai plus de compte personnel Facebook depuis bien longtemps et il ne se passe pas une semaine sans qu’on me regarde comme un extraterrestre (“Tu n’as pas de Facebook ? Hein ?! Mais comment on va te contacter ?”).

 

Version pour une utilisation en classe :

Je vous propose donc une séquence pédagogique à partir du niveau A2 pour parler de Facebook en 2 étapes. Pour cela vous aurez besoin d’imprimer toutes les pages du pdf suivant :

parler de Facebook

 

Version pour une utilisation sur Zoom :

Version ajoutée pour une utilisation en ligne. Utilisez Adobe Acrobat pour utiliser la fonction des cases complétables.

Démonstration en vidéo :

carte-mentale-FB

1. Compréhension orale

La compréhension orale est basée sur cette vidéo ÉDIFIANTE où d’anciens cadres de FACEBOOK dénoncent les ravages provoqués par ce réseau social.

Distribuez la fiche page 1 du pdf (la page 2 est le corrigé de la compréhension orale, rien que pour vous :)).

– Demandez aux apprenants de compléter avec le maximum d’informations toutes les cases des tableaux sur leur fiche. Pour cela, montrez-leur la vidéo deux fois. Les questions sont volontairement très ouvertes, ce qui rend l’activité exploitable du niveau A2 au niveau B2 et plus mais vous devez adapter vos exigences selon votre public : au niveau A2, ne demandez pas à vos apprenants de détails, juste une compréhension globale de la vidéo (Ex : Chamath Palihapitiya est un ancien cadre de Facebook. Il pense que c’est un outil dangereux, alors il ne veut pas que ses enfants l’utilisent.) Au niveau B2, par contre, les apprenants doivent être capables d’expliquer précisément les idées défendues dans ce document (sur le modèle de ce que vous trouverez dans le corrigé page 2).

Corrigez en forum, notez au tableau toutes les informations collectées par les apprenants et demandez-leur de donner leur avis sur les idées entendues dans la vidéo (mais sans trop approfondir pour le moment). Ensuite, passez à la phase de conversation proprement dite.

2. Carte mentale de conversation sur les réseaux sociaux :

Imprimez (idéalement au format A3) la carte mentale de conversation page 3 et la liste de mots à découper page 5.

– Placez la carte au centre de la table, faites un tas avec les mots découpés, face cachée, puis placez 5 mots au hasard à côté de la carte. À tour de rôle, chaque apprenant choisit un mot, le place à côté d’une des bulles de la carte et justifie son choix. Pensez à rajouter un petit papier après le tour de chaque apprenant pour qu’il y ait toujours 5 mots.

Exemple :  Un apprenant prend le mot “Politique” et le place à côté de la bulle “Les réseaux sociaux sont dangereux parce que…” et dit “Les réseaux sociaux sont dangereux parce qu’ils permettent à des gens de diffuser des idées politiques extrêmes.

– N’hésitez pas à laisser vos apprenants commenter les propositions des autres personnes et laissez du temps à cette activité de conversation en forum : le sujet et la quantité de mots fournis vous permettront de tenir au minimum 30 minutes. Ce serait gâcher que de faire moins. Et j’aime pas le gâchis ;).

Il est possible de faire l’activité en paires en imprimant et donnant une carte au format A4 à chaque paire et une liste de mots page 4. Demandez simplement à chaque paire de se mettre d’accord pour placer 20 mots sur la carte mentale puis de présenter ensuite oralement au reste de la classe sa carte et ses justifications (“Nous avons placé le mot X à côté de la case Y parce que…”)

Pour plus de détails sur l’emploi des cartes mentales de conversation, allez lire cet article. Et si vous kiffez grave ce concept, vous trouverez d’autres modèles de cartes mentales de conversation ici et ici pour des apprenants de niveau A2.
Et si vous voulez allez plus loin sur les thèmes d’Internet, des réseaux sociaux et des nouvelles technologies, ces deux packs de conversation sont fait pour vous : Internet et Téléphone !

Voilà, j’espère que cette activité vous plaira. N’hésitez pas à nous faire des retours en commentaires, noter cet article avec des étoiles et à partager aussi votre point de vue sur les réseaux sociaux et sur leur influence sur notre vie et sur la société. “Like” ou pas “Like” ? Telle est la question.

Maxime Girard

Maxime Girard

Professeur de FLE à Varsovie, j’adore les jeux de société depuis tout petit et forcément, pendant mes cours, ça se ressent ! Mon credo c’est de faire parler un maximum les apprenants, même les petits niveaux, sur tous les sujets, les plus inhabituels aussi.

15 Commentaires

  1. nadine gervais

    bonjour, cette nouvelle activite sur FB semble super, mais comment l’imprimer,? il n’y a pas de bouton comme d’habitude. merci

    • valérie

      Bonsoir ! J’ai cliqué sur télécharger et après j’ai pu imprimer.
      Merci Les Zesperts pour toutes vos idées géniales de cours !

    • Pierre-Marie

      bonjour
      un bouton “télécharger” doit apparaitre en bas du pdf.
      une fois téléchargé, le fichier peut être imprimé.

  2. zhara

    merci beaucoup pour cette ressource, je vais tester, ça a l’air vraiment intéressant pour le débat et l’expression orale!

  3. Dara

    Bonjour! Cette activité me semble très intéressante et je compte l’employer comme complément à une séquence de cours sur le Big Data et la protection des données personnelles. Juste un petit doute : la vidéo du site Le Monde que vous proposez est en anglais avec des sous-titres et des commentaires qui défilent en français. Comment suggérez-vous de l’employer? La diffuser sans le son et laisser les apprenants lire le texte qui défile? Il s’agirait peut-être plus d’une compréhension écrite dans ce cas. Merci en tout cas, comme d’habitude, pour votre superbe travail!

    • Maxime Girard

      Bonjour,
      je suggère de l’employer telle quelle. Les sous-titres permettront à des apprenants de niveau A2 de comprendre en français ce qui est dit.
      Bien à vous,

      Maxime

  4. nadine gervais

    rebonjour, je n’ai pas le bouton telecharger, ni imprimer donc je ne peux rien faire. C’est etrange car d’autres l’ont, Possible de l’avoir sur un autre format?
    merci

  5. Clémi

    Bonjour :)
    Tout d’abord j’ai adoré ce sujet et la facon dont il est possible de l’aborder en cours. Je suis sûre que mes apprenants (tous âges confondus) seraient aussi intéressés.
    Puis je me suis rendue compte que cette vidéo de compréhension orale est entièrement en anglais. Dommage!

    • Maxime Girard

      Bonjour,
      vous pouvez aussi utiliser la vidéo sans le son car elle est intégralement sous-titrée en français. La vidéo n’est pas le cœur de l’activité, il s’agit plutôt de la carte mentale. Vous pouvez alors simplement n’utiliser que le carte mentale et partir d’un autre document déclencheur de votre choix.

      Bien à vous,

  6. caramelliane

    Merci pour cette ressource ! Les apprenants ont été un peu perturbés par le fait que la vidéo soit en anglais… Mais le principe de la carte mentale a vraiment bien marché, et tout le monde a participé !

  7. Beatriz Muiño Raña

    Bonsoir,

    Je viens de recevoir cette activité, celle de FB et malheureusement je crains qu’elle ne soit plus disponible…. Merci

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