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PACK PHONÉTIQUE – Les voyelles nasales

UGS : ZM-03-10-19 Catégories : , , , , , Étiquettes : , ,
(5 avis client)

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Les PACKS PHONÉTIQUE, c’est la phonétique comme vous ne l’avez jamais…entendue ! ;). Des activités variées, ludiques, interactives et drôles !

Chaque PACK PHONÉTIQUE est constitué d’un ensemble d’activités de difficulté progressive pour travailler des sons particuliers ou éventuellement des règles de phonétique. Les activités se veulent transversales et ont pour ambition de rendre l’apprenant actif dans la découverte de la phonétique : il est ainsi amené non seulement à discriminer les sons, à comprendre la relation phonie-graphie, à systématiser ces règles mais aussi à les exploiter oralement dans des productions libres. Chaque activité étant indépendante, vous pouvez utiliser toutes les activités à la suite pendant un seul cours, en plusieurs fois ou en sélectionner seulement certaines. Nous vous conseillons cependant, avec des apprenants débutants, de respecter la progression. L’ensemble des activités représente jusqu’à 90 minutes de cours selon la taille de votre groupe.

Ce PACK PHONÉTIQUE – Les voyelles nasales peut s’utiliser dès le niveau A1 en découverte mais aussi à n’importe quel niveau en révision. Nous nous intéressons ici à l’étude des voyelles nasales [ɔ̃], [ɛ̃], [ɑ̃].

Ce pack se compose de :

  • explications pour le professeur ;
  • une fiche d’activités à imprimer et distribuer à chaque apprenant ;
  • documents complémentaires et découper et à utiliser dans certaines activités ;
  • un corrigé et la transcription des activités ;
  • enregistrements audio au format MP3.

5 avis pour PACK PHONÉTIQUE – Les voyelles nasales

  1. Aline (client confirmé)

    Supers activité, merci ! J’aime bien vos idées créatives, surtout avec un sujet potentiellement barbant comme la phonétique… Allez vous faire d’autres fiches sur d’autres sons ?

    Sinon je crois qu’il y a une petite erreur sur la fiche principale, la p.3 du document, à l’exercice 4 : vous mettez en encadrés les sons « [ɛ̃] comme bain » et « [ɑ̃] comme cent », puis et à nouveau « [ɛ̃] comme bain ». Vous vouliez plutôt mettre le 3e son, « [ɔ̃] comme nom », non ?

    • Maxime Girard

      Bonjour,
      dans l’activité 4, les sons correspondent à la phrase donnée en exemple pour que l’apprenant comprenne visuellement et plus facilement le principe de l’activité.
      « Je viens de manger du pain. » = [ɛ̃] comme bain – [ɑ̃] comme cent – [ɛ̃] comme bain

      Et pour répondre à votre autre question : oui, nous allons faire d’autres packs phonétique car nous croyons vraiment en ce type de ressources. Le deuxième sur les « E » (= les sons [e], [ε], [ə]) est d’ailleurs déjà prêt:).

      Merci de votre soutien et de votre commentaire !

      Maxime

  2. mariegbr (client confirmé)

    Bonjour! pack super intéressant, merci !

    j’avais cependant une question par rapport au son [ɛ̃] , pour savoir si vous faisiez la difference avec le son « un » (desolee je ne peux pas faire le symbole oe avec tilde espagnol)

    Pour moi la difference est si subtile que je trouve cela complique a expliquer .. et vu que c’est également nasal, je voulais savoir pourquoi elle ne faisait pas partie de cette ressource.

    merci beaucoup pour votre retour!

    • Maxime Girard

      Bonjour,
      dans une logique de simplification, nous n’avons pas inclus le son [œ̃] qui est difficile à différencier du son [ɛ̃] pour les apprenants.

      Cordialement,

      Maxime

  3. agnes.bikoro (client confirmé)

    Pack utilisé aujourd’hui, les activités sont variées et complémentaires.
    J’ai ajouté une petite vidéo sympa et amusante sur les interjections avant de commencer la première activité (voici le lien :https://www.youtube.com/watch?v=RpZ-KsvzN9I)
    Pour la seconde activité j’ai préféré donner 3 cartes sons de différentes couleurs à chaque étudiant pour mieux visualiser les erreurs de chacun.
    Je rejoins le commentaire précédent sur le son [œ̃]. Même si cela ajoute une difficulté, je pense qu’il faut tout de même le mentionner. De plus qu’il apparait dans les corrections de l’activité 4 à chaque fois qu’apparaît le mot « un », certains étudiants et moi même font la différence entre le son [œ̃] et le son [ɛ̃] du coup la correction est différente…

    Je n’ai pas eu le temps de faire toutes les activités en 2 heures de temps mais nous avons apprécié.

    Je compte donc sur la superbe équipe des Zexperts pour les prochains packs phonétiques: je suis preneuse!

    Bravo pour votre investissement et votre partage.

  4. alexiel_1 (client confirmé)

    Excellente ressource, très complète. Elle a très bien fonctionné pour un groupe de FLE adulte.

    Je serais ravie de travailler avec vos prochaines productions dans la même veine.

    Si vous pouvez éventuellement améliorer le niveau sonore sur les fichiers audio, ce serait parfait.

    Merci encore pour vos travaux qui me sont d’une grande aide dans mon travail.

  5. stéphanie (client confirmé)

    Ressource très efficace.

    Un grand merci à toute l’équipe

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