Les Zexos : Bilan B1

UGS : ZB-02-10-18 Catégories : , , , ,

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Les Zexos sont des exercices synthétiques pour réviser la grammaire. Dans ces exercices, l’apprenant est amené à utiliser différentes structures grammaticales regroupées selon un thème. Il devra utiliser toutes ses connaissances en même temps ce qui permet de vérifier la maîtrise plus globale des structures travaillées souvent séparément. L’approche de ces exercices est donc plus globale et moins conventionnelle que celle proposée habituellement dans les méthodes, alors que la forme des exercices reste classique : des QCM, des exercices à trous, etc.

Les Zexos – Bilan B1 vous propose de réviser les points de grammaire et de conjugaison étudiés au niveau B1 : les conjugaisons des verbes (présent de l’indicatif, imparfait, passé composé, plus-que-parfait, futur simple, conditionnel présent, subjonctif présent, gérondif), la voix passive, le discours indirect au passé, les hypothèses, les pronoms compléments, relatifs, démonstratifs, possessifs, interrogatifs, ainsi que l’ordre et la place des pronoms dans la phrase; les relations logiques (cause, conséquence, but, opposition, concession, temps) et l’emploi des préposition. À la fin du pack d’exercices se trouve un exercice BONUS ainsi qu’un rappel théorique des points de grammaire étudiés à ce niveau et un corrigé de tous les exercices.

Il est possible d’utiliser les exercices proposés à différents niveaux d’apprentissage.

Chaque série d’exercices :

  • peut être utilisée de manière indépendante ;
  • permet de réviser les points de grammaire proposés selon la thématique de la fiche, aussi bien en ce qui concerne les formes que l’emploi ;
  • propose une progression permettant de vérifier la maîtrise des points de grammaire ;
  • contient un court rappel théorique ;
  • peut être utilisée pour un travail individuel ou en groupe.

C’est un outil parfait pour :

  • proposer une activité de révision de la grammaire ;
  • proposer une activité avant l’introduction d’un nouveau sujet grammatical et tester les pré-acquis des apprenants ;
  • amener l’apprenant à utiliser à la fois plusieurs éléments qui habituellement sont étudiés dans les méthodes séparément ;
  • compléter une séquence de grammaire.

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