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Le choix des profs
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Cette séquence est constituée sur le modèle suivant :
Il est fourni en plus une fiche explicative et les corrigés pour le professeur.
Les activités proposées se veulent drôles, motivantes et dynamiques : les exercices et la production orale et écrite demandent de la créativité de la part de l’apprenant, les activités sont transversales, faisant appel à des champs lexicaux variés pour ne pas se limiter au simple aspect grammatical. Enfin, les documents authentiques stimuleront les apprenants de niveau A2, peu habitués, en général, à ce type de ressources.
Ces fiches veulent promouvoir une vision vivante de la grammaire d’où la part importante laissée à la production orale.
Chaque fiche peut s’utiliser de manière indépendante.
C’est un outil parfait pour:
Remarque importante : cette fiche contient des liens vers des documents audio/vidéo ou des articles publiés sur des sites tiers. Ces sites sont libres de faire disparaître ces documents audio/vidéo ou ces articles à tout moment. Vérifiez bien que tout est en place avant votre cours.
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delavignececile6 –
Super fiche, merci beaucoup !
Par contre, je ne vois pas la réponse attendue dans la première activité, I, 1, c.
Pourriez-vous préciser la réponse s’il-vous-plaît ?
Merci !
Ewa Rdzanek (client confirmé) –
Bonjour, ici, la réponse est libre. En effet, la question est là pour pousser les apprenants à utiliser les expressions d’opinion.
Élaine –
Oui, je suis d’accord avec Ariane. Il faut corriger ces erreurs, s’il vous plait.
2. Lisez les informations ci-dessous. Selon vous, elles sont vraies ou fausses ? Commentez-les en utilisant une expression de doute : je ne pense pas que / je ne crois pas que, je ne suis pas sûr(e) que, ou de certitude : je ne pense pas que / je ne crois pas que / je ne suis pas sûr(e) que. Les voilà.
Ewa Rdzanek (client confirmé) –
Bonjour, ce produit a été corrigé, vous pouvez télécharger gratuitement la nouvelle version depuis votre compte client.
Ariane (client confirmé) –
Désolée, j’ai écrit trop rapidement pour la page 3 numéro 2: les expressions de doute sont répétées deux fois.
Ariane (client confirmé) –
Bon document, mais il y a des erreurs à corriger:
P. 3 numéro 1 a: il y a un “pas” de trop
P. 3 numéro 2: il y a une répétition de doutes sont répétées deux fois et il manque d’espace pour que les élèves écrivent leurs réponses (les lignes sont trop petites)