Le parcours Débutants A1 : J’en ai rêvé… Ils l’ont fait !

Quand j’ai découvert les Zexperts, il n’a pas fallu longtemps avant que je tombe sous le charme. Je me suis rapidement Zabonnée, mais une question restait sans réponse : avec autant de ressources fun et efficaces, pourquoi n’ont-ils pas créé un livre A1, A2, B1, etc. ??? Ça m’aurait tellement aidée ! Bref… J’en ai rêvé… et ils l’ont fait, du moins pour le A1. Pour moi, ça signifie : des cours plus efficaces, mieux structurés, avec un vrai fil conducteur et de bons résultats pour les apprenants, tout en ayant passé des moments sympas lors des cours.

À chaque annonce de la parution d’une nouvelle unité, je l’examine soigneusement, en pensant à chacun de mes élèves de niveau A1 et parfois même A2 (je vous explique pourquoi les A2 aussi un peu plus bas). Chaque apprenant est différent en ce qui concerne son niveau, ses capacités et ses centres d’intérêt. D’où le fait que j’utilise ce parcours différemment en fonction du profil de chacun. Avant de vous donner plus de détails sur comment je l’utilise suivant les profils, je précise que je donne des cours uniquement en ligne, à des Roumains, et en individuel. Et avant de vous laisser, je vous dirai quels sont mes coups de cœur et les réajustements que je ferais à ce parcours.

Les ados

On ne va pas se mentir, avec les ados, c’est un peu la galère. Les ressources sont pensées pour un public adulte, les ados ont une motivation en dents de scie, mais avec un peu d’imagination et d’adaptation, on peut y arriver.

Certains sont très « scolaires » et ont besoin de plus d’exercices de grammaire très dirigés pour se sentir bien. Je rajoute ce genre d’exercices au parcours. Je les trouve en général sur le site des Zexperts, et éventuellement sur un site FLE spécial ados pour les plus jeunes. Mais petit à petit, je les aide à se détacher du « scolaire » et à s’habituer à la méthode « Zexpert » qui est plus orientée vers la prise de parole.

Pour les ressources qui ne présentent aucun intérêt pour eux, je cherche un équivalent, si possible chez les Zexperts. Par exemple, pour la Grammafiche du passé composé, je reviens sur celle plus ancienne avec la vidéo « Ma vie en dessin » plutôt que « Le télétravail ».

La semaine dernière, le papa d’une apprenante de 16 ans (avec qui j’utilise exclusivement des ressources des Zexperts) m’a écrit que j’utilisais « une méthode d’enseignement excellente ». Je tiens à préciser que cet homme est allemand (on connaît tous le cliché de la rigueur et de la qualité allemandes, sauf que dans cette famille, c’est plus une réalité qu’un cliché) et il est lui-même professeur de langue. Le mérite en revient bien plus aux Zexperts qu’à moi.

Les adultes qui ont des « facilités »

J’entends par là ceux qui captent de suite, ceux qui ont un faux niveau A1 qui mérite d’être consolidé, ceux qui sont en A2 mais qui ont des lacunes en A1, ceux qui vivent déjà en France depuis quelques mois (et donc qui se confrontent à la langue chaque jour en plus des cours), etc.

Lors de mon examen d’une unité, je repère quelles sont les activités les plus importantes qui permettent de réviser un certain point de grammaire ou de vocabulaire (ou de vérifier que ceux-ci sont acquis). Ce sont les activités sur lesquelles je me concentre avec eux. Par exemple, pour vérifier qu’un apprenant maîtrise dans une mesure raisonnable les articles partitifs et le vocabulaire de la nourriture, je fais l’activité de l’unité 6 à la page 26 « Faites deviner un plat ». Si je trouve que le niveau est trop léger, je reviens sur des activités précédentes pour l’aider à acquérir les connaissances nécessaires.

J’utilise aussi cette méthode lors de mon 1^er cours avec un nouvel apprenant pour évaluer son niveau réel.

Les adultes qui ont plus de mal

J’ai des adultes qui ne savent pas ce qu’est un verbe pronominal, un sujet, l’infinitif… Ou qui, en raison de leur âge, d’une charge mentale trop élevée, ou d’autres raisons, ont des difficultés à mémoriser. Par contre, ils sont motivés et très sympas. Avec eux, c’est super important qu’ils passent un bon moment. Je ne leur donne pas d’exercices de grammaire à faire seul à la maison : ils n’y arrivent pas. ils développent un sentiment d’échec, et c’est fini. Éventuellement, on en fait quelques-uns ensemble. On passe surtout beaucoup de temps sur les activités qui favorisent la prise de parole, on avance plus lentement pour qu’ils puissent assimiler et on répète beaucoup, jusqu’à ce que certaines structures deviennent des automatismes. Patience et bonne humeur sont les deux clés de la réussite avec eux. Et les activités du parcours des Zexperts favorisent vraiment ce genre d’ambiance.

Mes coups de cœur

J’adore pouvoir utiliser des documents authentiques dès le début. Perso, je n’aurais pas osé essayer, mais puisque c’est dans le parcours, je me suis lancée, et franchement c’est une réussite. J’en profite pour leur expliquer qu’ils viennent de regarder et de comprendre un mini-reportage qui passe à la télé française et qui est destiné aux Français. Ça les rend fiers d’eux-mêmes et ça les motive à continuer à faire des efforts.

J’aime retrouver après certaines activités la rubrique « Autres ressources pour approfondir » et « Ressources complémentaires éventuelles », parce que plusieurs de mes apprenants en ont besoin.

Je trouve la façon d’aborder en douceur le passé composé très bien conçue. Ça fonctionne vraiment bien. Bravo les Zexperts !

Et puis, les activités des Zexperts sont vraiment géniales (mais elles sont un peu mal rangées, même s’ils ont apporté une grosse amélioration), et les retrouver dans un ordre bien pensé pour aider l’apprenant à acquérir le niveau A1, c’est juste du bonheur et un gros soulagement.

Mes réajustements

J’ajoute à un moment donné une ou plusieurs activités sur les pronoms toniques (il n’y en a pas dans le parcours mais on en retrouve sur le site des Zexperts).

Quand une activité est tirée d’une Grammafiche, j’aime bien me référer à la Grammafiche originale parce que j’y trouve plus d’exercices, dont certains sont vraiment cools, et plusieurs de mes apprenants ont besoin qu’on répète encore et encore ce qu’on vient de voir.

Certaines des activités du parcours sont si géniales que je recherche les ressources originales et je les classe dans un dossier pour pouvoir les réutiliser régulièrement pour réviser un certain point. Comme par exemple :

– Unité 7 page 21 : « Les Frazatrous plus – Passé composé » : c’est un exercice super efficace et la ressource originale contient davantage de cartes, et on peut faire cet exercice quelques minutes à chaque cours.

– Unité 7 page 26 : « Qu’est-ce que t’as fait ? » qui peut être utilisé indéfiniment ou autant que c’est nécessaire à chaque début de cours pour favoriser la conversation et réviser le passé composé.

Un autre détail, toujours concernant le Passé composé : la simple liste des 14 verbes qui se conjuguent avec être est un peu rébarbative. J’utilise un schéma (trouvé sur internet) avec des petits dessins qui illustrent ces 14 verbes et créent une sorte d’histoire ; c’est plus visuel. Ce serait sympa de créer une activité qui aide les apprenants à mémoriser ces 14 verbes.

Ayant seulement des cours en individuel, c’est difficile ou impossible de faire les tâches finales avec les apprenants. Ça aurait été super d’avoir la variante « Tâche finale en cours individuel ». En revanche, certaines sont possibles, même si vous pensez le contraire. Par exemple, pour l’activité « Situer un lieu dans la ville » (unité 4 page 19) : les Zexperts ont écrit « Cette activité est extrêmement compliquée à mettre en place dans un cours en ligne. Nous déconseillons d’essayer ». Eh bien je ne suis pas du tout d’accord. J’ai remanié l’activité en faisant deux listes pour « Listes des choses à faire » et 2 listes pour « Ce que vous savez ». J’envoie par mail une liste de chaque à l’apprenant, je garde l’autre liste, et je joue avec lui en affichant à l’écran le plan de la ville. Je l’ai testé plusieurs fois, et ça fonctionne parfaitement.

En conclusion

J’adore le parcours A1 des Zexperts. Je l’adapte aux besoins de l’apprenant à chaque fois que c’est nécessaire. C’est un peu de boulot, mais ça en vaut vraiment la peine !

Je rêve du parcours A2… peut-être le feront-ils un jour !