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Comment boucler la fin du mois avec 100 euros dans la poche ? Posez cette question à vos élèves.

 

Cette semaine je cours et je fais du print’n’teach, des fiches me sauvent la vie. Je vous propose en propose donc une, un peu drôle, un peu méchante :

 

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Elle vous sera utile pour toute conversation autour de l’argent et des dépenses, mais elle marche aussi quand il faut forcer les élèves à prononcer “soixante-dix-sept virgule quatre vingt douze” etc. et justifier cette nécessité. De la liste ci-dessus, les élèves doivent choisir les dépenses essentielles qu’ils doivent effectuer avec un budget limité. A eux de choisir entre une bouteille de vin et l’ampoule des toilettes, entre une revue philosophique et un don caritatif… A eux aussi de dire quelles sont les conséquences de la suspension de certaines dépenses. Vous travaillez l’argumentation et vous apportez également un peu d’informations sur les prix actuels en France :)

Amusez-vous bien!

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Ewa Rdzanek

Je suis diplômée de philologie romane à l’Université de Varsovie, professeure de français avec plus de 10 ans d’expérience. Pour enseigner la langue de spécialité aux élèves de niveau avancé, j’ai créé trois programmes d’auteur : « Droit et affaires », « Les affaires revisitées », « Le français juridique cas par cas ». En développant ma réflexion sur les défis du travail de professeur, j’ai crée en 2011 la formation pour les profs « La créativité en cours de FLE », qui fournit les outils pratiques d’éveil créatif pour tous ceux qui veulent éviter le routine dans la transmission du savoir et dans les contacts avec leurs étudiants. Passionnée d’art, j’anime des ateliers de broderie tout en réalisant mes propres œuvres.

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