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Le jeu des SMS à Pâques (A2/B1)

Une activité rapide au format « écran à partager » pour travailler l’interaction écrite en classe sur le thème de Pâques dès le niveau A2 en répondant à des SMS.

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Type de ressource: Outils pour la conversation
Niveaux: A2 B1 B2
Lexique: Pâques
Gamme: Jeux
Actes de parole: Communiquer par SMS


1,50

Le jeu des SMS a pour objectif de permettre à vos apprenants de pratiquer l’écrit en cours sur un thème suffisamment universel pour que tout le monde puisse s’exprimer.

L’idée est simple : s’entraîner à lire et produire de très courts textes dans une langue un peu plus authentique que ce qu’on peut voir habituellement en cours.

Il se présente sous la forme d’un PDF à partager à l’écran ou à imprimer et distribuer à vos apprenants.

 

Pour vos cours en ligne comme en présentiel, la marche à suivre est la suivante : donnez quelques minutes aux apprenants pour analyser les différents SMS proposés et poser d’éventuelles questions sur le vocabulaire.

Plusieurs modalités sont ensuite possibles :

    1. Choisissez par exemple au hasard un SMS et écrivez une réponse plausible dans le chat (ou au tableau). Le premier apprenant qui devine de quel SMS il s’agit choisit à son tour un SMS en secret et écrit sa réponse dans le chat (ou au tableau) pour que les autres puissent deviner à leur tour. Et ainsi de suite.
    2. Vous pouvez aussi simplement proposer à un apprenant de choisir un message et demander à tous les apprenants d’écrire simultanément une réponse pour pouvoir les comparer ensuite.
    3. Vous pouvez procéder par équipes ou binômes (la réponse élue la plus originale gagne un point, par exemple).
    4. Vous pouvez également proposer aux apprenants, par deux, de rédiger le dialogue qui découlerait de la réception du SMS choisi en rédigeant 4 ou 5 réponses supplémentaires.

Bon cours !

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Le lien de téléchargement de cette ressource est valable deux mois après achat.

Nicolas Bragard

Nicolas Bragard

Professeur de FLE depuis plusieurs années, j'ai eu l'occasion de travailler dans plusieurs pays et avec des publics très variés. Adapter les contenus à leurs besoins et rendre les apprenants autonomes m'a toujours paru fondamental.

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