Réviser les constructions verbales pour Halloween (A2 et +)

Si vous n’avez plus l’âge d’aller sonner aux portes pour exiger des bonbons le 31 octobre, faites-vous au moins plaisir en éliminant, une bonne fois pour toutes, les fameux « je préfère de faire » ou « elle est censée de prendre » du discours de vos apprenants !

Voici une courte activité pour parler de sa soirée d’Halloween idéale et réviser les constructions verbales (verbe + à, verbe + à quelqu’un de, verbe + ∅) qui posent souvent problème, et ce dès le niveau A2.

Déjà déclinée en version Noël et utilisable en ligne ou en présentiel, en groupe ou en cours individuel, et inspirée du poster « Un jour normal », l’idée est assez classique : il s’agit d’associer des débuts et des fins de phrase pour former des énoncés grammaticalement corrects.

Comment l’utiliser ? Rien de plus simple. Ouvrez et partagez le PDF à l’écran ou imprimez et distribuez-le.

À partir de là, plusieurs possibilités d’exploitation s’offrent à vous selon les besoins, la composition et la motivation du groupe :

Pour lancer la discussion autour du thème d’Halloween :

• Variante perso : seuls, les apprenants composent 5 phrases qui sont vraies pour eux et expliquent oralement pourquoi au reste du groupe.

Par exemple : Moi, j’interdis… … à mon ami de trouver de nouvelles idées de cocktails parce que, à chaque fois, ça finit mal ! Je préfère rester prudent et revisiter les classiques.

• Variante sans filet : seuls ou à deux, avec ou sans préparation, à l’oral ou à l’écrit, les apprenants choisissent un début ou une fin de phrase et inventent l’autre partie (avec ou sans construction verbale, à vous de voir si vous décidez d’imposer cette contrainte supplémentaire) pour décrire leur soirée d’Halloween idéale. Invitez-les à développer.

Par exemple : « Moi, cette année, j’ai envie d’essayer de… … creuser l’intérieur d’une citrouille moi-même parce que ça fait un mois que je regarde des tutoriels sur Instagram mais, franchement je n’ai pas le temps et je n’ai pas envie de voir une citrouille pourrir dans mon petit appartement. En plus, je ne saurai pas quoi en faire après. Je n’aime même pas le goût de la citrouille ! »

Pour un peu de compétition :

• Variante vitesse : le premier apprenant ou binôme qui reconstitue 15 phrases du poster gagne.
• Variante recherche : plusieurs combinaisons étant parfois possibles, indiquez un temps imparti (par exemple 4 ou 5 minutes) pour relier un maximum de phrases. L’apprenant ou le binôme qui propose le plus grand nombre d’options correctes remporte la partie. Selon le niveau du groupe, vous pouvez ensuite composer la liste des constructions verbales en forum.
• Variante buzzer : choisissez et annoncez un début de phrase en forum. La première personne à le compléter à l’aide d’une des fins de phrase du poster gagne ou fait gagner un point à son binôme. Comptabilisez ensuite les points pour annoncer l’apprenant ou le binôme vainqueur à la fin de la partie.

Vous l’aurez compris, seul, à plusieurs, à l’écrit, à l’oral, en classe, à la maison… il y a plusieurs façons d’utiliser cette ressource. La clé est de l’adapter au niveau et aux besoins de votre groupe.

Dites-nous vite comment ça s’est passé.

Bon cours !