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associez humour, grammaire (démonstratif) et sport

Il y a ceux qui…. Les clichés et les démonstratifs en A2

Travailler sur les clichés et réviser “celui qui”, “celle qui”…

associez humour, grammaire (démonstratif) et sport
Auteur : Dorota Padzik
Niveau : A2, B1
Type de fichier : PDF
Catégories : , , , , , , , , , ,

0,00€

Récemment, je suis tombée sur quelques bandes-dessinées de Soledad. Elles sont rigolotes, parlent de choses connues par tout le monde (ici en l’occurence de sport) et de plus, je me suis dit qu’elles pourraient être un excellent support pour parler des clichés et pour pratiquer ou introduire les pronoms démonstratifs en classe de FLE.

Déroulement de l’activité :

Imprimez la fiche à télécharger et cette BD. Bien sûr, cette BD n’est qu’un exemple, vous pouvez facilement en trouver d’autres qui peuvent mieux correspondre à votre groupe, aux centres d’intérêt de vos apprenants ou au sujet que vous êtes en train de traiter.

D’abord, travaillez sur la BD sans la fiche. Il y a plusieurs possibilités d’exploitation :

  1. Pour introduire les pronoms démonstratifs, distribuez la BD et en l’analysant, expliquez les formes et l’usage des pronoms démonstratifs ;
  2. Vous pouvez supprimer les phrases en gardant les pronoms démonstratifs. Les apprenants observent les images et essaient d’imaginer les clichés qui y sont présentés ;
  3. Vous pouvez aussi supprimer uniquement les pronoms démonstratifs dans les phrases et les apprenants doivent les y remettre ;
  4. Ou tout simplement, vous pouvez analyser la BD et lancer une discussion en posant différentes questions, par exemple :
    • Quel type de joueur êtes-vous ou pourriez-vous être, si vous jouez au tennis ?
    • Est-ce que vous connaissez une personne qui représente un de ces modèles de comportement ?
    • Est-ce qu’on peut retrouver ces types de comportement dans d’autres disciplines sportives ?

Après le travail sur la BD, on peut passer à la fiche.

  • Organisez les apprenants par paires ou par groupes.
  • Distribuez à chacun la page 1 de la fiche.
  • Découpez les cartes de la page 2 et posez-les face cachée sur la table.
  • Chaque paire ou groupe pioche une carte qui va leur indiquer le sujet des clichés.
  • Ensuite, les apprenants imaginent des clichés concernant les gens qui se trouvent dans le lieu indiqué sur la carte, ils complètent pour cela les cercles de leur fiche (page 1). Les phrases devraient imiter les phrases de la BD. N’oubliez pas de les encourager à utiliser les pronoms démonstratifs.
  • Après, ils présentent leur travail en forum et on peut lancer une discussion. Les autres apprenants peuvent ajouter leurs idées et commentaires. Il est très important de permettre à vos apprenants de s’exprimer librement. Cela veut dire qu’il n’y a pas de bonnes ou de mauvaises réponses, il ne faut pas juger les idées pour ne pas bloquer les apprenants.

Bon cours et merci d’avance pour vos remarques :) !

Commentaires

  1. MARTA –

    Malhereusement on ne peut plus accéder à la BD à travers le lien.

    • Maxime Girard –

      C’est corrigé:).

  2. Brigitte –

    Comme je suis en train de travailler sur les séries télés, je me suis inspirée de la très belle fiche en modifiant les étiquettes. Merci!!!!
    https://www.canva.com/design/DAFR19hyoU8/K_cUS0-aSUHF7XGiIJFY3w/edit?utm_content=DAFR19hyoU8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

    • annebauraind –

      sympa!

  3. Anonyme –

    5

  4. jesafatec –

    Merci pour cette activité qui a fonctionné du tonnerre avec des elèves de lycée (1ere et terminale) ! Meme si le thème du tennis ne leur a pas trop parlé (pas de votre faute), ils se sont bien marrés en faisant l’exercice et ils sont compris les pronoms démonstratifs. Donc: mission accomplie.

    Petit HIC à prendre en compte: un superbe “Salope!” en plein milieu de la BD, qui m’avait échappé Avant ma premiere utilisation (my bad). J’ai dpnc eu droit à la question en plein cours, evidemment, Je m’en suis sortie un peu bancalement en leur expliquant l’equivalent et en insistant sur le fait que si cette insulte est tolérée quand elle n’est adressée a personne en particulier (ici, la raquette), elle est en revancha extrêmement offensante pour une personne. J’imagine que durant toute la semaine suivante ils se sont envoyés des messages entre eux pour pratiquer l’insulte, mais en tout cas ils ne l’ont jamais sortie en clase. OUF.

    Solution: désolée, mais j’ai censuré le mot. Je ne suis pas fière de moi, mais je peux leur expliquer le quotidien “merde” sans probleme (ils m’entendent l’utiliser asse regulierement), ou même le passe-partout “putain” (qui est grossier mais plus vraiment utilisé pour insulter), mais “Salope”, c’est trop pour moi (enfin, face a mes lycéens).

  5. Anonyme –

    4.5

  6. Dominique Pluskwa –

    Bonjour,
    Cette activité m’intéresse et je suis allée voir sur le blog de Soledad. Cette mention m’a interrogée :”Les images de ce blog ne sont pas libres de droits, merci de ne pas les réutiliser sans mon autorisation”.
    Qu’en pensez-vous ?
    Merci
    Dominique

    • Benoit Villette –

      C’est une question permanente : que peut on utiliser en cours de FLE ?
      Théoriquement, la majorité des ressources en ligne ne sont pas libres de droit. Ceci dit, elles sont disponibles gratuitement, donc je considère que si je les utilise dans le cadre de ma classe, ça va. Je ne vends pas ces ressources, et je fais de la pub à l’auteur. Moralement, je considère que c’est bon.

  7. Caroline –

    Super, merci beaucoup!

  8. Caroline –

    Bonjour Dorotha,
    Cette activité a l’air très sympa, mais tous les liens que je teste (celui que vus donnez et les autres que je cherche par moi-même) me renvoient vers la page de la FFT et impossible de trouver la BD… Suis-je la seule à avoir ce problème? Y a-t-il un autre lien? Merci d’avance!
    (PS: il y a une petite coquille dans le point 5 du paragraphe “après le travail sur la BD”: “les phrases devraiENt…”)
    Merci pour vos super idées,
    Et bonne rentrée!

    • Dorota –

      Caroline, merci beaucoup pour ce commentaire. Effectivement, le lien n’était plus correct, je l’ai mis à jour. Vous pouvez aussi utiliser la BD ci-dessous :
      http://www.blogdesoledadbravi.com/2014/04/dimanche-13-avril.html
      Sinon, vous pouvez trouver d’autres BD de Soledad, notamment sur Pinterest. Si vous avez toujours du mal à ouvrir la BD désirée, n’hésitez pas à m’écrire. (PS. La coquille est corrigée :) )

      Je vous souhaite une excellente rentrée !

  9. Anne –

    BD très drôle qui fait réagir les apprenants et les incite à utiliser d’une façon ludique ces pronoms que j’oublie souvent…
    Merci beaucoup Dorota.
    Une chanson en complement est toujours une excellente idée Emmanuelle, mais hélas ce titre n’est pas disponible sur Youtube

  10. Auber Oriol Emmanuelle –

    Bonjour,

    Ce matin je suis arrivée un peu par hasard sur ce post et le titre m’a rappelé : L’affaire Louis Trio : https://youtu.be/HRPGFNPm0v4, un groupe que j’aime beaucoup et que j’utiliserais en complément de cette chouette activité, pour amener aussi de l’oral, qu’en pensez-vous ?

    Amicalement,
    Emmanuelle

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