Zactus : Pollution sonore (B2) : parler de différents bruits et des façons de les combattre
Une séquence pour parler de différents bruits et des façons de les combattre avec des apprenants du niveau B2 et plus.
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Description
À quoi pensez-vous quand vous entendez parler de la pollution sonore ? Aux voitures qui klaxonnent dans la rue ? Aux chiens du voisin qui aboient jour et nuit ? À la musique que l’on entend à la terrasse d’un café ? Et que diriez-vous des enfants qui jouent dans la cour d’école ou qui courent dans la rue en riant bruyamment ?
Quels sont, selon vous, les bruits les plus insupportables ? Y en a-t-il qui sont réconfortant ? De quels bruits avez-vous peur ?
Parlez de différents bruits et des façons de les combattre avec vos apprenants du niveau B2 !
Conseil : Après l’exercice de compréhension orale, faites l’exercice de vocabulaire. Cela permettra à vos apprenants de réutiliser certains mots en répondant aux questions de la production orale.
Le lien de téléchargement de cette ressource est valable deux mois après achat.
Avis
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Barbara Delvern
10 personnes vivent de la création de ces ressources. Pour que cela puisse continuer, procurez-vous légalement nos ressources et encouragez vos collègues à faire de même. Merci de votre soutien et de votre confiance :)
Juliette –
Activité intéressante et qui fait réagir les apprenants ! J’y ai ajouté une activité bonus “auriez-vous fait la même chose ?” : je donne des exemples de plaintes (voire procès) pour pollution sonore et je demande aux étudiants de dire s’ils comprennent les personnes ayant porté plainte, s’ils auraient fait de même (utilisation conditionnel) et de justifier. Par exemple avec l’affaire du coq Maurice sur l’île d’Oléron.
Et éventuellement de demander s’il y a eu des affaires similaires dans leur pays d’origine.
Barbara Delvern –
Merci pour ce commentaire ! En effet, l’affaire du coq Maurice est une excellente idée pour prolonger le débat :)