Mon frigo FLE – vocabulaire de l’alimentation ! (A1-B1)
Dessiner le contenu de son frigo et en discuter, puis donner des conseils sur l’alimentation. une tâche complète pour réutiliser le vocabulaire des aliments.
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Une activité idéale pour vos cours du FLE : elle est interactive et simple pour réviser le vocabulaire des aliments, les adverbes de quantité et le conseil au niveau A1 mais pas uniquement ! Avec cette ressource, vos apprenants pourront dire “Dessine-moi ton frigo, je te dirai qui tu es!”.
Voici le déroulement de “Mon frigo FLE” :
- Distribuez à vos élèves cette fiche:
- Demandez-leur de dessiner le contenu de leur frigo, en général, quand il est plein (juste après avoir fait les courses).
- Redistribuez au hasard les frigos dessinés par les élèves dans le groupe.
- Demandez à chaque élève de deviner à qui appartient le frigo et de justifier en utilisant le vocabulaire adéquat. Ils peuvent utiliser aussi quelques expressions de l’opinion, p.ex. selon moi, à mon avis, je pense que.., je crois que…, je trouve que…
- Demandez-leur ensuite d‘analyser leur nouveau frigo en utilisant des adverbes de quantité et bien-sûr le vocabulaire adéquat.
Exemple: Dans ce frigo, il y a trop de sodas et pas assez de légumes,…
- Ensuite, chaque élève doit préparer des conseils alimentaires pour cette personne avec des structures imposées. Exemple: Je pense que tu dois manger plus de légumes frais et limiter les boissons sucrées.
- Laissez-les présenter leurs conseils et les commenter ou justifier.
Grâce à cette activité, vos apprenants vont parler en s’amusant et s’amuser en parlant :) Elle marche très bien à tous les autres niveaux du CECR (testée, par exemple, avec succès au niveau B1 et C1) pour réviser le vocabulaire des aliments et présenter ses habitudes alimentaires. Et nous adorons de telles activités pendant nos cours du FLE.
Voila, c’est tout. Amusez-vous bien !
Le lien de téléchargement de cette ressource est valable deux mois après achat.
7 personnes vivent de la création de ces ressources. Pour que cela puisse continuer, procurez-vous légalement nos ressources et encouragez vos collègues à faire de même. Merci de votre soutien et de votre confiance :)
Amandine –
J’adore l’idée !!! Super, j’ai hâte d’aborder le thème de la nourriture :) merci pour vos super séquences, vous êtes géniaux !
Benoit Villette –
Ouah, donner envie à un prof d’aborder le thème de la nourriture. On est vraiment forts ;)
ladiesse –
Activité testée et approuvée avec un groupe de A2 pas très marrant… La partie dessin surprend mais tant mieux,ça change (et ça les bouge…). J’ai divisé la classe en 2 groupes, chacun dessine son frigo, puis ils le comparent entre eux (toujours dans le même groupe) puis les frigos du groupe A sont distribués au groupe B (et vice versa) et là ils émettent des hypothèses, discutent entre eux, «dévisagent» les personnes de l autre groupe… Bref vous l aurez compris, bonne humeur et complicité, ça fait du bien à tout le monde!!!! :-) Une fois de plus (après l activité génialissime de Bollywood) Merci à vous les Zexperts!!! Bonnes vacances si vous ne bossez pas!
Charlotte –
Excellente activité, merci !
Une fois passés l’étonnement d’être invités à dessiner en cours de langue et la gêne de ceux qui dessinent mal, les apprenants se sont vraiment pris au jeu. De plus, dans une séance de trois heures, ce petit moment de pause avant une véritable activité de communication est top !
Josie –
super activité, concrète et que l’on peut décliner à plusieurs niveaux. Un grand merci pour l’avoir partagée
Marie –
très bonne idée! je vais l’utiliser avec des adultes, et pas seulement en A1, parce qu’on peut donner des conseils , faire des suggestions avec le subjonctif, le conditionnel, parler de la vie saine