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Olga
11 février 2016
B1, B2

Maison, douce maison ! (auteure invitée)

par | 11 Fév 16

Voici une séquence complète pour parler de la maison idéale, des stars, du troc de maisons et du vocabulaire du logement. Tout ça dans un seul article!

Je ne me rappelle déjà plus quand et pourquoi j’ai vu cette vidéo  sur la maison préférée des Français :

J’ai été enchantée par cette demeure alsacienne et j’ai décidé bien sûr de partager l’émission avec mes étudiants. Cela a provoqué une discussion sur la maison idéale etc. Quelqu’un a exprimé l’idée que ce serait intéressant de vivre d’abord plusieurs jours dans un logement avant de décider si on l’aime ou non. Alors on s’est rappelé le film avec Cameron Diaz et Jude Law où les personnages principaux échangeaient des maisons et on a compris que grâce à Internet et aux sites proposant des échanges des maison, il est possible de vivre dans la maison de ses rêves (ne serait-ce que pour quelques semaines). Il suffit de créer une annonce et attendre. Mais attention : il faut savoir rédiger cette annonce (pour pouvoir échanger sa cabane contre une villa;)).

Tout cela m’a poussé à créer la fiche pédagogique ci-dessous. Prévoyez environ 120 minutes pour la réaliser:). Vous trouverez le corrigé plus bas.

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Pour réaliser cette séquence, il vous suffit de distribuer la fiche à vos étudiants.

  • Commencez par l’activité préparatoire 1). Demandez à vos élèves de choisir un type de logement pour chacune des paires sur la liste et surtout de justifier leur choix.
  • Ensuite, laissez les élèves lire les questions de l’activité 2) et montrez-leur 2 fois la vidéo. Vous pouvez aussi leur demander leur opinion sur cette maison, s’ils voudraient y vivre ou non et pourquoi.
  • L’activité 3) est une carte heuristique sur le vocabulaire du logement. Mais elle n’est pas correcte, c’est à dire que les mots ne sont pas classifiés correctement. Alors, demandez à vos élèves de la corriger et de la compléter. Selon le temps disponibles et vos objectifs, vous pouvez ajouter d’autres branches.
  • L’activité suivante de compréhension écrite 4) n’est pas purement une compréhension de texte mais elle sert plutôt à réviser encore une fois le vocabulaire de logement et à commencer une discussion car les élèves seront obligés d’expliquer leur décision (pourquoi cette maison appartient à cette personne et pas à une autre).
  • Selon votre temps vous pouvez proposer à vos apprenants de préparer la production orale 5) à la maison ou en classe. En plus vous pouvez organiser une simple discussion ou demander à chacun de présenter son point de vue argumenté.
  • Finalement dans l’activité de production écrite 6) il faut créer une annonce pour le site trocmaison.com. L’idée est prise de la vie réelle. La pratique d’échange de logements lors des vacances devient de plus en plus répandue et peut-être voudront-ils un jour l’essayer? Alors pourquoi ne pas y être préparé ? Ici il faut créer une offre pour une des maisons proposées. Sur la page 7 vous trouverez une fiche à remplir et sur les pages 8 à 10 des photos des maisons. En complément, cette activité peur être suivie par une production orale car on peut demander aux élèves de trouver un partenaire pour l’échange.

Voilà, j’espère que vos élèves apprécieront !

 

 

Olga

Olga

Je suis professeure de FLE à l'Université linguistique de Moscou et je travaille également en ligne. Je m'intéresse à l'apprentissage numérique et au e-learning ainsi qu'aux problèmes de la motivation des apprenants. Depuis 2014 je me suis engagée dans l'élaboration de cours interactifs.

8 Commentaires

  1. Céline Homer

    Merci pour cette resource. Je m’en suis servie avec un niveau A2, qui est très bien passé. J’ai fait des enchères pour qu’ils achètent la maison de Will Smith ou Adele, après qu’ils aient fait une carte mentale plus simple (les types de maison, l’exterieur, l’équipement, les pieces). ils avaient auparavant vu la video en travail à la maison.
    Ils n’ont eu aucun problème à écrire la description.

  2. Rita

    Bonjour,
    Merci pour cette excellente activité!
    J’aimerais pouvoir créer une carte mentale similaire sur un autre thème de vocabulaire, famille,argent, par exemple, et sur word…
    Comment faire?

    Merci par avance!

  3. KUMUDHAM

    Merci Olga pour cette fiche méthode! Je vais l’utiliser pour ma classe de B1. Je voudrais savoir si c’est possible d’avoir une transcription de la video pour la comprehension orale. Merci :)

    • Simon

      Je viens de regarder les premieres secondes et les sous titres automatiques sont vraiment bons.
      Je sais que ce n’est pas la transcription, mais ca peut deja aider!

  4. Andouard

    Bonjour,

    j’entame les cours de FLE depuis peu. Je suis initialement enseignante d’anglais mais le CELTA que j’ai passé me donne de bonnes bases pour enseigner les autres langues que je maitrise. Par contre, au niveau des ressources, je me suis trouvée très dépourvue lorsqu’il a fallu me lancer dans le français. Un grand merci de partager votre savoir-faire avec vos collègues moins chevronnés: mes élèves sont contents, donc moi aussi!

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