Le choix des profs
Le jeu des intrus A2
Un jeu pour réviser le vocabulaire et la grammaire en cherchant l’intrus !
2,00€
Le jeu des intrus A2 est un jeu pour réviser et systématiser le lexique et la grammaire abordés au niveau A2. Le principe est simple : sur chaque carte INTRUS se trouvent 5 mots, groupes de mots, phrases ou images. L’un de ces mots, groupes de mots, phrases ou images n’appartient pas à la même catégorie que les autres, c’est donc l’intrus que les apprenants doivent trouver.
Les catégories proposées sont volontairement très variées pour proposer à chaque fois une sorte d’énigme représentant un vrai défi pour l’apprenant : connecteurs logiques, formes plurielles ou féminines d’adjectifs, verbes qui se conjuguent à l’identique ou différemment, mots de genre différent, constructions verbales avec la préposition «à» ou «de», expressions s’employant avec l’indicatif ou le subjonctif, mots contenant un phonème identique ou différent, mots em- ployés par des personnes ou dans des contextes différents…
Cette variété permet de mobiliser un maximum de connaissances linguistiques acquises au niveau A2. Enfin, le jeu des intrus permet de travailler l’argumentation en justifiant le choix de l’intrus ou l’appartenance de tel mot à telle catégorie.
Ce jeu peut s’employer en cours d’acquisition du niveau A2 (en triant les cartes selon les connaissances de vos apprenants) ou au niveau A2 acquis et B1 en révision.
C’est un jeu simple à mettre en place et stimulant pour les apprenants. Testé en classe et approuvé !
Le jeu sous format ZIP contient :
- un PDF de 13 pages avec les explications des variantes de jeu et tous les éléments à imprimer et découper (cartes INTRUS, cartes CATÉGORIES, une cible, le corrigé) ;
- un dossier IMAGES CARTES regroupant toutes les cartes sous forme de fichiers .jpg séparés. Cela vous permet d’utiliser les cartes au format numérique et multiplie les possibilités d’emploi : jouer pendant vos cours en ligne, projeter les cartes en classe à l’aide d’un rétroprojecteur, un tableau interactif ou sur un écran d’ordinateur , faire une sélection de cartes à imprimer pour limiter le découpage, etc.
Le lien de téléchargement de cette ressource est valable deux mois après achat.
7 personnes vivent de la création de ces ressources. Pour que cela puisse continuer, procurez-vous légalement nos ressources et encouragez vos collègues à faire de même. Merci de votre soutien et de votre confiance :)
plateforme.asljsf –
Intéressant, utile, simple et pratique ! Pour certaines cartes, il vaut mieux donner d’emblée un indice (par ex. “écoutez bien la prononciation”, et plus tard “écoutez les liaisons”). Les cartes à inventer, à la fin de la séance, renouvellent l’intérêt.
Simon (client confirmé) –
SI je peux me permettre d’être critique aujourd’hui…
Mes étudiants viennent de finir une semaine d’examens au collège, donc je cherchais un jeu un peu plus ludique. Et j’ai pensé à cette version 2 que je n’avais encore jamais essayée.
Malgré l’explication sur la page 1 de la “très grande variété” de possibilité de trouver l’intrus, je trouve que c’est TRES compliqué au point de faire perdre la motivation.
Un petit symbole sur la carte pourrait indiquer plus ou moins ce que l’on cherche.
Je prends des exemples:
carte 25: j’ai bien été incapable de trouver que l’intrus était le peigne (Quand on prononce ce mot, il n’y a pas de « e » fermé [e].) Je trouve que c’est quand même tiré par les cheveux.
carte 31: Des héros : On ne fait pas la liaison
En partageant mon point de vue j’aurais peut-être tendance à dire que ce sont les cares sur les prononciation (car ce sont les 2 exemples que j’ai utilisés). Peut-être pour ce thème, ou pour tous les thèmes (à voir), mettre un petit indice visuel dans l’angle (phonétique / grammaire / conjugaison / etc.)
voili voilou!
Peut-être que le retour d’une autre personne sera différent!
En tout cas merci encore!
Maxime Girard (client confirmé) –
Bonjour,
merci de votre commentaire ! Effectivement, certaines cartes sont difficiles. Dans la règle, nous proposons de donner un indice en s’aidant du corrigé, au bout d’un temps donné, pour aider les apprenants s’ils bloquent.
Bonne journée,