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Faites parler vos…A1!!!

4.6 sur 5 basé sur 5 votes client
(5 avis client)

2,00

Outil de conversation prêt à l'emploi spécialement élaboré pour faire parler les apprenants de niveau A1 et systématiser les structures grammaticales fondamentales à ce niveau.

8 thèmes de conversation sont fournis.

Utilisable aussi aux niveaux plus avancés.

Description du produit

Voici nos (maintenant célèbres;)) cartes mentales de conversation adaptées spécialement pour le niveau A1 et toujours testées et approuvées.

Ici, il s’agit de fournir un support lexical à l’apprenant pour construire ses phrases et exprimer ses idées sur des sujets simples.

Chaque carte mentale est conçue pour amener l’apprenant à utiliser des structures grammaticales ou lexicales spécifiques (“parce que”, le futur proche, les articles définis/indéfinis, les adjectifs de personnalité, le passé composé, les activités quotidiennes, etc.). La carte peut donc, au choix, servir de support pour découvrir, approfondir ou synthétiser ces structures.

Vous avez donc un croisement entre un outil de conversation, une liste de vocabulaire et une activité grammaticale.

Ce pack contient 8 cartes mentales collant au plus près des thèmes abordés en général dans les manuels A1 pour que vous puissiez facilement les glisser dans vos plans de cours :

  • Parler de ses goûts (utilisable après seulement quelques heures d’apprentissage du français)
  • Parler de sa ville (permet de travailler aussi la différence article défini/indéfini)
  • Parler de son métier
  • Présenter sa vision de l’homme (ou de la femme) idéal(e) (le vocabulaire de la personnalité, des vêtements et de la description physique)
  • Parler de ses goûts en matière de vacances
  • Parler de son passé (passé composé et verbes de la biographie)
  • Parler des activités quotidiennes et des bonnes et mauvaises habitudes (adverbes de fréquence)
  • Parler de ses rêves

Plusieurs variantes d’utilisation vous sont proposées.

Fonctionne aussi bien pour des cours collectifs qu’individuels.

5 avis pour Faites parler vos…A1!!!

  1. 5 sur 5

    :

    Je l’ai utilisée pour…un exam ! Écrit et oral. C’est un petit groupe de A2 avec lequel nous venons de faire pas mal de révisions du A1 donc ça tombait à pic ! Je n’aime pas les petits trous, du coup là il faut tout rédiger, conjuguer les verbes, trouver la place des adverbes, utiliser des prépositions, les exemples sont personnels…bref, idéal pour évaluer ses bases et repartir du bon pied vers d’autres aventures ! Pour l’oral, qui n’est pas encore fait, je pensais faire un speed dating amical afin d’évaluer la formulation des questions, avec comme complication de choisir 3 cartes par interlocuteur puisqu’ils parleront avec 2 personnes chacun et que nous n’avons fait “que” 6 cartes. Vous en pensez quoi ?

    • :

      Je pense que tu dois essayer et revenir nous dire si ça a marché:). Je n’avais jamais envisagé cette activité pour un examen donc je suis très curieux de voir si ça fait sens.

  2. 5 sur 5

    (client confirmé):

    Fin de semestre difficile ? Étudiants flapis, Euro à la télé, tout le monde attend les vacances d’été ? Rien de tel que ce zuper pack pour remettre de l’ambiance dans la classe ! Ai testé la carte mentale “homme/femme idéal(e)” hier avec une dizaine d’apprenants en fin de semestre A1, on s’est régalé comme on ne l’avait plus fait ces dernières semaines trouées de jours fériés (fatalement accompagnées d’une chute vertigineuse de la motivation). Ils ont travaillé d’abord individuellement pour réaliser la description de leur homme/femme idéal(e), puis en binôme pour observer les différences/points communs et enfin en forum pour dresser un portrait-robot de la personne idéale de la classe. Cela a notamment permis de :
    – brasser énormément de vocabulaire connu et découvrir quelques nouveautés
    – consolider des structures de base
    – dérider les plus arides
    Bref, #j’adore comme on dit. Les cartes mentales qui sont très claires, accessibles, totalement adaptées au niveau, sont un formidable outil à personnaliser qui aidera sûrement les étudiants lors des révisions. Mille mercis !

  3. 4 sur 5

    (client confirmé):

    Merci pour ces cartes très claires et faciles à utiliser. Les possibilités sont assez vastes et je les utilise aussi bien pour réviser que pour introduire un sujet ou comme brise-glace.
    J’adore tout ce que vous faites mais j’ai cependant une remarque par rapport au vocabulaire qu’on trouve sur certaines activités.
    Dans ce pack, sur le poster homme/femme idéale on trouve macho et féministe sur la même carte et sur le poster j’aime/j’aime et dans le pack faites parler vos A2, il y a une carte clochards.
    Hors même si je ne fais pas trop dans le politiquement correct le mot clochard me choque assez, pourquoi pas SDF ou sans-abri?
    Féministe et machiste ne sont pas du tout équivalents et je trouve cette association très macho justement, tout comme les solutions du poster un jour normal (Je lave les chaussettes… de mon mari.
    Je prépare des sandwichs… pour mon mari.
    Je fais du shopping… parce que ma femme m’oblige.).
    Certes c’est valable pour pas mal de gens mais déjà qu’on se coltine les représentations sexistes des méthodes (notamment en FOS), ce serait bien de les éviter dans les activités ludiques.
    A part ce détail, j’admire votre travail et vous avez ma reconnaissance éternelle!

    • :

      Bonjour.
      Sans chercher à justifier ces choix, je dirais juste que je constate dans mes cours que plus c’est gros (sexiste, caricatural, rempli de clichés et d’excés…) plus ça amène les apprenants à s’exprimer.

  4. 4 sur 5

    (client confirmé):

    ça en dit loin sur notre société! (-:. Merci en tout cas pour tous vos jeux et activités qui me font gagner beaucoup un temps précieux.

    • :

      Bonjour Magali:),

      une précision me paraît importante: quand je conçois les listes de mots pour les cartes mentales de conversation, j’essaye de proposer un panel de mots le plus large possible pour répondre à tous les types de contextes culturels. Ce qui implique qu’il faut trier ces mots en fonction de votre public (ce que je fais moi-même avec mes groupes selon leur niveau, leur âge, la “physionomie” du groupe,…) mais aussi de vous-même:)!. Nous sommes parfois face à des apprenants qui ont besoin de se retrouver confrontés à des clichés ou des propositions dérangeantes pour se réveiller et oser parler. Il ne faut en aucun cas vous forcer à utiliser certains mots si vous ne les “sentez” pas ou si vous pensez que cela risque de créer des situations peu constructives en classe. J’aurais dû préciser ce point dans les explications des cartes mentales:).

      Cordialement,

  5. 5 sur 5

    (client confirmé):

    Merci pour ces précieuses ressources !

    J’ai testé avec succès une adaptation brise-glace des bonnes et mauvaises habitudes dans une classe de 20-25 étudiant(e)s avec des niveaux très hétérogènes, de petit A1 à C1 confirmé…

    Former des groupes de 3-4 étudiant(e)s. Chaque groupe reçoit une carte mentale des bonnes et mauvaises habitudes ET une photo d’un personnage (issue d’autres activités des Zexperts ou pas). En 15-20 minutes il leur faut dresser une liste d’une douzaine de bonnes et mauvaises habitudes de leur personnage. Dans cette liste, ils doivent intégrer de vraies habitudes qui les concernent eux : 1 (bonne ou mauvaise) habitude pour chaque membre du groupe. Puis, ils présentent en forum la liste des habitudes de leur personnage et les autres groupes doivent retrouver les vraies habitudes. Plusieurs variantes sont ensuite possibles en fonction du temps dont vous disposez, de l’état d’esprit de vos étudiant(e)s, etc. : poser des questions, justifier les réponses, etc.

    C’est un groupe très créatif et qui s’est pris au jeu rapidement. Ils se sont donc efforcés de proposer des habitudes originales voire loufoques mais vraisemblables et pertinentes pour leurs personnages et véridiques pour eux-mêmes.

    Merci de créer et partager des ressources originales et efficaces qui nous permettent de proposer des cours de qualité ET de stimuler notre créativité et celles des élèves !

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