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Maxime Girard
16 avril 2015
A2, B1, B2, C1, C2

Luttes caritatives : A2-C2

par | 16 Avr 15

Mois d’avril oblige on ne pouvait pas ne pas vous proposer une activité de très mauvais goût. C’est chose faite ici et si vos élèves ont un peu d’humour, voilà une séance qui risque d’être explosive ! Après les toilettes de l’année dernière, voici les luttes caritatives.

En Pologne – où j’habite – chaque année à partir du mois de février, c’est la grande messe des associations caritatives pour récolter de l’argent. En effet, il existe ici le système dit “des 1%” : quand vous déclarez vos impôts, vous avez la possibilité d’en donner 1% à une association caritative. Ce système a pour conséquence une prolifération de campagnes publicitaires toutes plus larmoyantes les unes que les autres pour marquer le plus possible le public.
On en pense ce qu’on en pense mais cela m’a inspiré une activité sympa (une version un peu trash de l’activité de Benoit la semaine dernière) : et si nos élèves faisaient la promotion d’une association caritative bidon et se battaient pour récupérer l’argent des honnêtes gens ?

-Donc pour cela, divisez vos apprenants en sous-groupes et demandez à chacun de choisir une association dans cette liste :

associations-caritatives_2

-Ensuite, donnez-leur cette fiche pour qu’ils préparent leurs campagnes de pub :
campagne-de-pub-caritative

Ils devront préparer un slogan, une affiche, un spot TV sous forme de vignettes et des arguments pour défendre leur association.
Laissez-leur du temps et passez d’un groupe à l’autre pour suivre et corriger leurs débats animés en français.

-Ensuite, quand tout le monde est prêt c’est l’heure d’inaugurer la grande soirée des dons sur la première chaine nationale. Chaque association/groupe aura deux minutes pour présenter son association, sa campagne de pub et ses arguments pour convaincre le public.

-Puis, vous pouvez organisez un débat TV en grand groupe : demandez à un élève (par exemple celui qui vient d’arriver en retard à votre cours, le petit c…!) ou à vous-même (?) de jouer le journaliste et de préparer et poser des questions à toutes les associations pour que le public puisse juger de la pertinence de leurs projets. Laissez les apprenants se contredire, contre-argumenter, décrédibiliser les associations de leurs voisins dans un joyeux bordel :).

-On peut enfin organiser un vote (où il est interdit de voter pour sa propre association) pour décider qu’elle asso a été la plus convaincante et recevra le plus d’argent du public.

 

Voilà ! Aidez la recherche pédagogique en faisant des commentaires !

 

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Maxime Girard

Maxime Girard

Professeur de FLE à Varsovie, j’adore les jeux de société depuis tout petit et forcément, pendant mes cours, ça se ressent ! Mon credo c’est de faire parler un maximum les apprenants, même les petits niveaux, sur tous les sujets, les plus inhabituels aussi.

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8 Commentaires

  1. Dom

    Bien délirant comme activité, ça me donne envie d’essayer ! Je vous raconterai.

  2. Lou

    J’ai essayé cette activité avec un petit groupe de B1, et ca a super bien marché, tres bonne ambiance :) merci !

    • Benoit Villette

      Super. C’est cool d’avoir essayé, parce que c’est quand même un poil risqué ;)

  3. PISTORELLO

    Activité réalisée avec des A2-B1 qui a rencontré un succès dingue… je l’ai faite avec 3 groupes pour faire suite à un travail sur le conditionnel et introduite par une écoute audio de Taxi 2 “Une minute pour un projet” qui présente deux jeunes qui parlent de leur asso (le souhait et la demande polie). Merci une fois de plus ;)

  4. Maureen

    Merci beaucoup, j’ai adoré ! J’ai fusionné cette activité avec celle proposée par Benoît (“Créer une association”) en y intégrant l’interview avec le journaliste. Les apprenant se sont lâchés dans l’ensemble, mais il reste quelques personnalités qui ont du mal avec le second degré…

  5. Myriam

    Je laisse un commentaire pas constructif du tout, mais un élément m’a fait sourire: petit clin d’oeil à la parenthèse sur le petit c** qui arrive toujours avec 30 min de retard, quand on a déjà commencé une activité et que les groupes sont déjà bien avancés dans la réflexion…et qu’on doit l’intégrer tant bien que mal alors qu’on l’avait déjà noté absent ;)
    j’en profite aussi pour vous re-dire merci pour toutes ces idées géniales!

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