Plutôt qu’une activité, je vais vous présenter aujourd’hui une astuce pour utiliser Google afin d’agrémenter vos séances de conversation…
Lorsque je prépare des questions pour une séance de conversation, j’apprécie d’utiliser Google pour connaitre les questions existentielles qui taraudent mes semblables sur le sujet choisi. Ainsi, je tape des débuts de questions dans la barre de recherche Google.fr et je regarde les suggestions les plus populaires ainsi que les premières pages de résultats.
Par exemple, ici vous trouverez une liste de questions que j’ai préparées grâce à Google. Le thème de ma conversation était la peur. J’ai tapé le début de question suivant : « Faut-il avoir peur de ».
L’intérêt de ces questions est double:
– vous ne les avez pas formulées donc vous ne pourrez pas être tenu pour responsable de leur bizarrerie :)
-elles sont représentatives des questionnements d’une partie de nos semblables et aussi de certains clichés. On peut donc les traiter de deux manières: soit poser la question à l’élève telle quelle, soit lui demander d’expliquer pourquoi beaucoup de gens se posent cette question.
Voici d’autres débuts de questions donnant des résultats intéressants:
L’art est-il…
La science est-elle…
Le travail est-il…
Faut-il être pour ou contre…
Faut-il être fou pour…
On peut aussi travailler sur les stéréotypes liés aux nationalités. Vous pouvez taper « les français sont » et proposer les résultats à vos élèves. Vous pourrez ensuite leur demander de chercher sur google.fr les stéréotypes les plus fréquents liés à d’autres nationalités.
Comme d’habitude, vos retours après usage en classe sont les bienvenus ainsi que vos propres applications de cette idée !
noelle.lassansaa606d39364271c –
C’est vraiment dommage que vous n’ayez pas encore adapté cette ressource pour des cours en ligne. Elle est vraiment très efficace avec tous les niveaux.
Maxime Girard –
Merci de votre message. On va s’en occuper, un peu de patience :)…
ccheilan –
Enfin un jeu qui permet de pratiquer les termes de l’argumentation à l’oral. Les sujets sont suffisamment nombreux pour qu’on puisse choisir ceux qui conviennent le mieux à notre classe. C’est parfait à partir d’un niveau B1+, lorsqu’on fait un vrai travail sur l’argumentation, mais utilisable aussi avant, en prenant des précautions, en utilisant la trame plus courte, pour inviter les apprenants sur la voie de la phrase complexe. Excellent !
Anne B. (client confirmé) –
Pour mon groupe de B1 c’était vraiment trop d’un coup. Alors maintenant toutes les semaines ils doivent faire 2 phrases. Par exemple pour la semaine prochaine le thème de la carte est “PARLEZ-MOI DE VOTRE TÉLÉPHONE” le connecteur logique est “afin que” et ou “Je ne suis pas sur(e) que.”
Le deuxième thème est “PARLEZ-MOI DE LA FIN DU MONDE” le connecteur logique est: “si bien que” et ou “pour que” et ça marche formidablement.
Merci beaucoup
Alexis (client confirmé) –
Bonjour les Zexperts, j’ai testé ce jeu pour la première fois avec un B1+ et un C1 la semaine dernière : ce fut un franc succès (comme les activités que vous proposez, en général :)). La principale force de l’activité, outre les thèmes symapthiques et loufoques qui font du bien sur la dernière demie-heure d’un cours de 3 heures, réside à mon avis dans la répétition possible (que vous recommandez) sans risquer de se lasser au vu du nombre de connecteurs et sujets. J’ai prévenu mes étudiants que nous jouerions plusieurs fois, ils étaient enchantés. Je repasserai vous donner des nouvelles après plusieurs utilisations. Bien cordialement !
Noémie (client confirmé) –
J’ai testé sur des B1 peu motivés en entreprise (la seule chose qui les motive, c’est travailler sur de la compréhension orale, mais je ne peux pas faire ça à chaque fois !). Nous sommes à un passage du livre où les connecteurs logiques sont essentiels, dans notre cas lors d’une présentation en entreprise…
Le jeu ne les a pas du tout motivés, ils ne trouvaient pas de phrases (avec les cartes A2+), ils étaient un peu dubitatifs devant les sujets, mais je pense que c’est un problème d’intérêt en général puisque depuis novembre je trouve peu de choses qui les intéresse en général….
Je vais re-tester avec une autre classe de B1 !
Personnellement, j’ai bien aimé :)
Claire (client confirmé) –
Le jeu indispensable quand on prépare ses élèves à l’argumentation. Simple mais surtout redoutable par son efficacité. Un coup de coeur testé et approuvé!